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电子教案表 学科 数学 授课年级 六年级 教师姓名 刘俊全 课程名称 图形与变换1 学习内容分析 本节课主要知识内容是通过系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，构建各种图形之间的网络，发展学生的空间观念。 教学目标 知识与技能：1、整理已学过的平面图形的平移、旋转与轴对称，加深学生对这些图形的认识。 过程与方法：2、在观察、操作、想象等活动中，发展空间观念。 情感、态度与价值观：在数学学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 教学重点 整理与复习观察物体的有关知识，沟通立体图形与平面图形之间的联系。 教学难点 能运用所学的知识和技能解决日常生活中的简单问题，提高学生解决问题的能力。 教 学 过 程 活 动 设 计 教 师 引 导 一、导言： 二、新课： 1、整理知识 独立思考 组内讨论 汇报交流 独立整理 组内讨论 （说说自己整理的知识内容） 汇报交流 2、巩固与应用 ⑴78页第1题 独立思考 汇报交流 （说说自己的思考方法） ⑵78页第2题 独立解决 组内讨论 （说说自己的思考过程） 集体订正 在空间与图形的知识领域我们还学习了平面图形的变换，这节课我们就一起来整理相关的知识内容。 （板书课题） ⑴观察图形并回答问题。 （引导学生回顾与交流学过的三种变换：平移、旋转和轴对称。鼓励学生明确每一种变换的要素，对于平移来说，要指出平移的方向和距离；对于旋转来说要指出旋转中心、方向和旋转的角度；对于轴对称来说，要指出对称轴。凭借想象解决问题有困难的学生可以通过操作完成。） ⑵在学过图形中，哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？ （引导学生利用表格的形式整理学过的图形中哪些是轴对称图形以及对称轴的条数，并结合具体的图形折一折或画一画，加深学生对轴对称图形的认识。） 下列图案中哪些是轴对称图形？ （鼓励学生通过观察、折纸等方式确定对称轴，从而作出正确的判断。） 画一画 （鼓励学生用自己的语言描述解决问题的方法，对于画旋转后的图形有困难的学生可以借助操作完成。） 教 学 反 思 整理已学过的平面图形的平移、旋转与轴对称，加深学生对这些图形的认识，对于旋转，更是学生的薄弱环节。