练习对不同智力水平儿童信息加工速度的影响.pdfVIP

中国临床心理学杂志 2008年 第 16卷 第 6期 ·637· 练习对不同智力水平儿童信息加工速度的影响 程黎 lI，刘正奎 ，施建农 (1．中国科学院心理健康重点实验室，北京 100101；2．中国科学院研究生院，北京 100101) 【摘要】 目的：探讨练习对 7岁儿童信息加工速度的影响，以及不同智力水平的儿童的练习效应。方法：随机选取某 普通小学一年级的学生90名 。按被试的智力水平和性别分布 ，将其分为控制组和练习组，然后对其进行五个月的信 息加工速度任务的干预练习。通过前、后测考察练习对不 同智力水平儿童信息加工速度的影响。结果 ：练习对儿童信 息加工速度 的促进作用显著 [F(77，1)：4．11，PO．01]。智力水平和组别 [F(77，1)=4．91，PO．05]的交互作用显著。简单 效应检验发现 ，智力较高水平儿童的作业成绩在练习组和控制组间差异显著，而且在任务 的两个难度水平上表现均 一 致 (二维匹配 ： 44，1)=19．70，PO．O1，三维匹配 ： 44，1)=12．97，PO．O1)；而智力较低儿童的作业成绩在组间差异 不显著 。结论 ：教育训练对儿童的信息加工速度发展有 明显的促进作用 。但对于不 同智力水平的儿童而言，同种教育 训练或干预方法 ，他们从其中所受的获益不 同。 【关键词】 信息加工速度；练习；智力水平；追踪研究 中图分类号：R395．1 文献标识码：A 文章编号：1005—3611(2008)06—0637—03 EffectofPracticeonInformationProcessingSpeedin7-Years-Old ChildrenofDifferentIntellectualLevels CHENGLi．LIUZheng—kui。SHIJian—nong KeyLaboratoryofMentalHealth，CAS，Beijing100101，China A【bstract】 Objective：Toexploretheimpactofpracticeoninformationprocessingspeedof7-years-oldchildrenand thepracticeeffectofchildrenofdifferentintellectualleve1．M ethods：90firstgradeprimaryschoolstudentswereselected randomly．Accordingtotheirintellectual levelandgender，theseparticipantsweredividedintorgoupofcontrolandgroup ofpractice，andgiveninterventionpracticetaskofinfomr ationprocessingspeedfor5months．Thepre—testandpost-test impactofpracticeontheinformationprocessingspeedofchildrenofdifferentintellectuallevelswereexamined．Results： Theimpactofpracticeonchildren’Sinformationprocessingspeedwasobvious[F (77，1)=4．11，P0．01]．Theinteraction effectofintellectuallevelandgroups[F(77，1)=4．91，PO．05]wassignificant．Theresultsofsimpleeffecttestwerethat thepromotionofpracticeontheinfomr ationprocessingspeedofchildrenofdifferentintellectual