耗散结构理论视角下的高职院校师资队伍建设研究卞华.pdfVIP

SHIZI PEIYANG 师资培养 耗散结构理论视角下的高职院校师资队伍建设研究 □卞 华 摘 要：加强高职院校师资队伍建设是提升高职院校教育教学效率、提升人才培养质量的根本，高职 院校师资队伍存在的熵增问题是高职教育处于远离平衡态和涨落状态的本质。 文章借助耗散结构理论，深 入分析了高职院校师资队伍系统，揭示了高职院校师资队伍建设的耗散结构特征，从开放性、远离平衡态、 非线性作用和涨落变化等方面入手，提出了高职院校师资队伍建设的重要举措。 关键词：耗散结构；师资队伍；高职院校 作者简介：卞华（1982-），男，江苏南通人，南通航运职业技术学院助理研究员，研究方向为高等职业教 育管理、信息管理。 基金项目：江苏省职业教育教学改革研究重点资助课题“ 高职院校‘后示范’时期内涵式发展研究”（编 号： ），主持人：杨泽宇。 ZZZ20 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G715 A 1001－7518 2016 29-0013-04 目前我国高职院校正处于“后示范”时期，国家 用机制，从原本时间、空间或功能的无序状态突变 正积极构建现代职业教育体系，创建优质专科高等 为有序状态，进而推动系统在远离平衡态下形成新 职业院校建设，虽然在人才培养模式、专业建设、校 的、稳定的有序结构[1] 。 因此，耗散结构理论是研究 企合作等方面具有一定活力，但师资队伍建设正逐 一个由混沌的无序状态突变为有序状态所需的方 步成为在制度、 政策和实践等方面相对闭塞的系 式、条件、机制等问题的系统，是系统自我进化的过 统，不利于高职教育的内涵发展。 为使高职院校人 程。 一个典型耗散结构的形成与维持应具备开放 才培养能有效适应社会生产力的发展要求，充分彰 性、远离平衡态、非线性作用机制和涨落有序等四 显高职教育的办学特色，需对高职院校师资队伍建 个条件。 耗散结构理论在科学领域引发了新革命， 设进行多方面探索。高职院校师资队伍系统是与外 并被广泛运用于物理学、生物学、经济学、管理学等 界不断进行物质、能量和信息交换的结构体，将耗 学科中。 高职院校师资队伍建设属于人才管理范 散结构理论引入高职院校师资队伍建设，分析高职 畴，该过程与耗散结构的形成极为相似，运用耗散 院校师资队伍系统耗散结构特征，从创造高职院校 结构理论建设高职院校师资队伍，将有效推动高职 师资队伍系统耗散结构条件出发，提出高职院校师 院校内涵式发展。 资队伍建设的具体对策与建议，促进高职院校师资 二、高职院校师资队伍系统的耗散结构分析 队伍稳定、健康地发展。 高职院校师资队伍系统主要由人才引进、师资 一、耗散结构理论概述 培养、师资考核、师资优化等子系统所构成，系统外 1969 年，比利时物理化学家伊里亚·普利高津 部环境主要包括高等院校体系、经济、社会、文化和 （I.Prigogine ）创建了耗散结构理论，该理论对非平 政策要素等。 根据耗散结构的形成条件，高职院校 衡热力学理论做出了巨大贡献，它的产生为自然科 师资队伍系统具备形成耗散结构的四个基本条件。 学的发展开辟了新路径。耗散结构是指一个与外界 （一）高职院校师资队伍系统是开放系统 环境不断进行物质、 能量和信息交换的开放系统， 开放是