08-课堂教学的组织与管理(李志7.4).pptVIP

. 【小组讨论】 （1）教师的处理方式妥当吗？为什么？ （2）如果我们是这位教师，会怎样处理这件事呢？ （3）事已至此，该如何收场为好？ * . 学生在课堂上玩游戏我们应该做 什么？ * . 我们需要 Change... * . 山东青州一中王爱胜老师的观点： （1）思想教育，以疏为主，以堵为辅 通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学而无成的严重后果。通过谈心疏导学生，让他们的游戏情结淡化。通过监控技术对机房进行管理，减少学生安装、运行游戏的机会。适当加大课堂检查与监督力度，减少学生玩游戏的机会。 （2）顺势调整，正确引导 根据教学实际需要，教师主动给学生一些玩游戏的机会，不要一味反对游戏。如练习鼠标的小游戏等，练习打字的小游戏等，可针对一些健康、优秀的游戏，让学生组织对抗赛，进行游戏评论比赛等活动。引导学生区分游戏的优劣，正确地选择有益的游戏。 （3）深层激发，提倡创造 信息技术课上，让学生体验到“制作游戏”比“玩游戏”更有意义，更有挑战性，更能体现自我价值。在把学生玩游戏的注意力转移的同时，加大了技术的学习与运用，达到一种更高的境界。例如，实验证明，使用PTP做小游戏软件，学生更容易理解动画出台、声效设置、图景设计。” * . 【小组讨论】 请在小组内交流你管理学生玩游戏的方法。 以小组为单位分享你的管理经验。 * . 课堂规则的制定与执行策略 /jq/2566566.aspx * . 学生问卷调查结果 选项 票数统计 百分比 有效百分比 1.没有制定，感觉没必要 23 11.4 12.2 2.没有制定，但应该制定 36 17.9 19.0 3.制定了，我能严格执行 97 48.3 31.3 4.制定了，但感觉很难遵守，视老师执行力度而定 33 16.4 37.5 总投票人数 189 94.0 100.0 * . 【互动交流】 （1）这些数据说明了什么问题？ （2）我们有没有必要制定课堂规则？ * . 课堂规则制定的原则 （4）课堂规则少而精 （3）表述以正向引导为主 （1）吸引学生参与制定 （2）明确地向学生说明 制定原则 * . 【互动交流】 （1）我们应该制定什么样的课堂规则能帮助我们更好的组织和管理课堂？ 以小组为单位讨论，分享成果 。 * . （4） …… …… （3）教师与学生订立契约 （1）自主管理法 （2）进行必要的惩罚 实施方法 * . 【互动交流】 （1）如何实施我们制定的课堂规则？ （2）请分享小组成员的经验。 * . * . 【互动交流】  构建健康和谐、以人为本的信息技术新课堂的策略 * . 构建健康和谐、以人为本的信息技术新课堂的策略 （1）转变观念、重构课堂理念 （2）因势利导，转兴趣为乐趣 （3）沉着冷静处理突发事件 （4）加强教师管理，营造严谨有序的教学氛围 （5）把握学情，优化教学模式 * . 谢谢！ * . . 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 2013年省学科带头人培训 课堂教学的组织与管理 2013.7.21 * . . 课堂教学的 组织与管理 原理与方法 问题 策略 * . 课 堂 教 学 的 组 织 与 管 理 课堂管理功能与类型 课堂教学的时间分配问题 信息技术课堂中的问题行为 2 3 4 什么是课堂管理 1 纪律管理预防与干预策略 课堂规则的制定与实施 创建健康和谐课堂的策略 5 6 7 * . 【问题收集，互动交流】 （1）当前在教师们在课堂教学组织与管理过程中遇到的问题与现象有哪些？请老师们列出常见的几种现象。 （2）分小组讨论：教师小组内交流各自发现的问题，每小组派代表发表本小组的观点。 * . 课堂管理的界定 课堂管理是建立适宜课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程。 无处不在、无时不有、不仅涉及课堂的所有方面，而且贯穿课堂活动的始终，它无疑是影响课堂活动效率和质量的极其重要的因素。良好的课堂管理必然成为保证课堂活动顺利进行和促进课堂不断生长的动力，不良的课堂管理无疑又是阻碍课堂活动顺利进行和影响课堂活动质量的障碍。 * . 课堂管理的重要性 课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的社会体系，师