文言文断句上课用.ppt.pptVIP

* * * * ⑴先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。 ⑵根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。 ⑶对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。 ⑷通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。 * 给下列短文断句。（限10处）（广东卷） 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 【参考答案】史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士人哉 史官说：“真正奉行交友之道，是很难的事呀。当人身处顺境志得意满时交友，双方情意相投，恨不能为对方奉献一切，就好像遇不见难事一样。等到事态发生了变化，局势不妙的时候，不能履行自己对朋友的诺言的人很多呀，更何况朋友本人死了，却能奉养他的亲人，我看杜环的事迹，即使是古代那些被称做义烈之士的人也比不过他，可世俗之人常说现在人比不上古人，这不是在错怪天下的士人吗？ * * * * 给短文断句。（限12处）（语文北京卷） 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 我们对上文经过通读，就能了解文意及层次。 本文是讲湖阳公主新寡，帝为他物色丈夫之事。 两层：一是“微观”湖阳公主之意，了解女方的意向 二是询问宋弘，了解男方的态度。 基本上了解文章的大意之后，便可按照从大到小， 逐层、逐句标点。 1 3 5 2 4 * * 【参考答案】湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣 * * 因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。 因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。 * * 吾、予、我、余、吾属、 吾侪chái（我们这些人） 第一人称 汝（女）、若、其、而、乃、若属、汝辈、尔曹（你们这些人） 第二人称 之、彼、其、或（有的人）、 莫（没有谁）、相（互指代词） 第三人称 皇帝自称：寡人、朕、孤、不谷 男性自称：臣、仆、不才、鄙人、愚 女性自称：妾、贱妾、婢子 谦 称 王或帝：陛下 ；君称臣：卿 一般人：子、公、君、夫子、足下、贵执事 尊 称 * “之”“其”“彼”除作人称代词，还常作指示代词 问事的有： “奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉” “何”等。 问人的有： “谁”“孰”“何”； 常见指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等 * 【译文】雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例《赤壁之战》，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 【例】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。 找出句中几个名词，句子基本就断开了。 * * 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大/可小/小不可大也/目小/可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。 * * （三）紧紧抓住“曰”“云”“言” 文言文中对话、引文常常用曰、云、言、谓为标志，在它们的后面一般都要断开。 两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。 遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。 * * 【例】惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆其坚不能自举也剖之以为瓢则瓠落无所容非不枵然大也吾为其无用而掊之庄子曰夫子固拙于用大矣 [译文] 惠施