《教育知识与能力》冲刺试卷⑤.docxVIP

2013年教师资格统考中学《教育知识与能力》冲刺试卷⑤一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分)?1．一个国家的人口（　）是确定该国教育规模的基础因素。A．数量B．增长率C．质量D．分布2.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（　）点是由（　）提出的。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫3．文化制约着教育的内容、（　）以及人的教育观念。A．模式B．规模C．速度D．规格4．教学的根本目的是（　）。A．教授知识B．促进学生身心发展C．培养全面发展的人D．发展能力5．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　）。A．文化知识教育B．艺术教育C．读、写、算教育D．军事体育教育6．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（　）提出的A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜维D．凯洛夫7．德育在青少年的全面发展教育中，起着（　）作用。A．关键B．基础C．前提D．定向8．我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（　）。A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期9．在感觉记忆中，信息主要以（　）的形式存储。A．语义B．概念体系C．图式D．视象和声象10．注意的两个最基本的特性是（　）。A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性11．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（　）A．激情B．心境C．热情D．应激12.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（　）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气13．德育过程的构成要素是（　）。A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、教育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法；D．教育者、受教育者、德育环境14．在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（　）。A．参与式B．监督式C．放羊式D．控制式15．品德中两个最主要的构成部分是（　）。A．道德认识和道德意志B．道德动机和道德观念C．道德动机和道德行为D．道德感和道德认识二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分）?1．人的全面发展是指人是智力，体力和道德的平均发展。2．场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。3．目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。4．心智技能不必通过外部言语表现出来。5．强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。三、简单题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．简述影响问题解决的因素。2．在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？3．简要说明教学的一般任务。4．简要说明班级管理的几种模式。5．简述怎样激发中学生的学校动机。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）?1.阅读下列材料，回答问题。小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：小明的这种状况属于什么心理现象？造成小明这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱困境？2．阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。参考答案一、单项选择题1．【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“教育与人口的关系”，这