专题二教师与学生.pptVIP

校园童谣 现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。 教学更是有法宝，不是作业就是考。 班里纪律真是妙，不能说话不能笑。 学生胆敢大声叫，马上把他父母找。 （一）良好师生关系的标志 1、民主和谐——良好师生关系的基础 　民主和谐是指教师与学生在共同的教育活动中， 平等、合作、相互尊重，友好相处的一种状态。 （1）对学生个体而言，教师应承认每个学生都有自己的优缺点、优势与潜力。 （2）对群体而言，每个学生都应享有来自教师（知识与情感）的同等的教育机会。 要求教师 “一切为了学生”奉献精神； “为了学生一切”敬业精神； “为了一切学生”民主精神。 2、教学相长——良好师生关系的核心 （1）教育活动须师生双方共同参与，两者构成教育活动 中的两个主体； （2）教育经验不再是师-生单向灌输，而是师-生双向交 流；师生共同发展。 终身学习已成为对人发展的新的要求.信息来源渠道的扩大，学生在许多方面的知识多于教师,教学相长将会是未来师生关系的核心内容 . 缘由 3、尊师爱生——良好师生关系的保证 学生尊重教师表现在他们尊重教师的劳动，尊重教师的人格。教师只有辛勤劳动，具有崇高的首先品质，知识渊博才能受到学生的尊重、信赖和爱戴。 教师热爱学生表现 在他深刻地认识到学生是成长着的年轻一代，需要爱护和培养，关心学生的身心健康成长，与他们建立良好的关系。 现代则重视学生的个性解放，力求限制教师的权力。 因而，在教师的主导作用下，充分发扬教育民主，发挥 学生的主动性，应当成为我国师生关系的特征。 （二）良好师生关系的途径 ■良好师生关系是在教育过程中形成的，它有赖于教师、学生、学校管理干部的共同努力以及学生家庭与社会的有力配合。 ■在这些因素中关键是教师，从根本上说良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素养。 建立良好师生关系，教师要做到以下几点： ■树立正确的学生观 ■树立为学生服务的观点 ■平等待人 ■善于控制自己的情绪，正确处理师生矛盾 ■为人师表 资料 据上海教育学院郭继东调查： 目前在学生中对师生关系现状的满意程度 讨论资 料 1 据江苏无锡11中冯振德等的调查，现在教师对学生的看法： ■另一组调查数据表明：调查中48.99%的教师说自己很爱学生，有9.43%的教师说自己“偏爱”学生，可是，感受到这种爱的学生只有5.61%，不注意、不知道的学生占46.51%。 讨论资 料 2 *我们的目标—— 做一个好教师！ 本专题课外作业（任选一题）： 1.没有你的故事，我是谁？ （记一位成长历程中对你影响至深的一位老师） 2.学习专题二《教师与学生》 的收获与体会 要求： 1.真实 2.题目自拟 有人将中学生身心发展的本质特征概括为四个方面： 时间短 12、13岁~17、18岁 变化快 其他时期发展变化速度难以与之相比 矛盾多 个体内部、个体内部与外部矛盾 影响大 这个时期对人的一生有重大影响 3、初中生教育的要求 针对生理发生的变化，加强青春期教育。 给他们一些独立探索的机会和空间，同时注意适时引导。 为他们创造丰富、健康、良好的文化环境。 培养他们自我教育的能力。 （三）高中生的特点与教育 1、高中生的生理特点与教育 高中生身高、体重、胸围的发育先后出现增长速度减慢，年增长值减少的趋势，但仍是生长发育的重要时期。男女生由于肌肉、脂肪的增长水平不同而体现出不同体态特征。第二性征使男孩子成了宽肩体壮的男子汉，女孩子成了亭亭玉立的大姑娘。 高中生的心脏机能加强，肺活量增大，脑发育和神经细胞的分化已达成人水平。身体素质，运动能力的发展达到了人生的最高水平。活泼好动，精力旺盛，但也容易冲动、闯祸甚至出事故。 性生理的成熟使性意识产生并随着年龄的增长而发展，异性间的吸引、接触、交往成为必然。 高中生的情绪有如下特点：情绪暴发的时间延长，稳定性提高。正处在多梦的年龄阶段，几乎人类所具有的情绪种类都可在高中生身上体现出来，并且各类情绪的强度不一，有层次的不同。高中生看重同龄人友谊。开始关心社会问题，眼界日益开阔。 高中生自我意识包括性别意识的觉醒，是发现自己内心世界的一场革命。高中生已完全意识到自己是一个独立的人，自我意识能力分化。其中“理想自我”即“我理应成为什么样的人”与“现实自我”即“我是什么样的人”的分化，使规划、期待自己成为可能，同时也带来了自我矛盾。自我评价能力进一步提