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57、简述教学过程的基本特点。（115） 答：（1）间接经验与直接经验相结合。（2）掌握知识与发展能力相统一。（3）教学过程中知、情、意的统一。（4）教师主导作用与学 生能动性结合。 58、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。（P115） 答：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。 59、简述掌握知识与发展智力相统一的关系。（P116） 答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。 掌握知识与发展智力相统一，表现在：（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）发展智力是掌握知识的重要条件。（3）掌握知识与发展 智力可相互转化。 60、简述知识与智力的相互转化，应注意的条件。（P116） 答：（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。（2）必须科学地组织教学过程。（3）重视教学中学生的操作与活动，培养学 生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。（4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。 61、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118） 答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥 学生参与教学的主体能动性。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 62、简述教师在教学中的主导作用。（P118） 答：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式 以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。 63、简述学生学习的主体能动性。（P118） 答：学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动 性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。 64、简述教学过程的结构。（P119） 答：引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。 65、简述我国中学教学原则。（P121） 答：直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则。 66、简述直观性原则及其贯彻的基本要求。 答：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的 感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。 贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段。（2）直观要与讲解相结合。（3）重视运用语言直观。 67、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。（P122） 答：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的 学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 贯彻启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手， 培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。 68、简述巩固性原则及其贯彻的基本要求。（P123） 答：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识 技能的运用。 贯彻巩固性原则的基本要求：（1）在理解的基础上巩固。（2）重视组织各种复习。（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。 69、简述循序渐进原则及其贯彻的基本要求。（P124） 答：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑 思维能力。 贯彻循序渐进原则的基本要求是：（1）按教材的系统性进行教学。（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。（3）由浅入深，由 易到难，由简到繁。 70、简述因材施教原则及其贯彻的基本要求。（P125） 答：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的 发展。 贯彻因材施教原则的基本要求是：（1）针对学生的特点进行有区别的教学。（2）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。 71、简述理论联系实际原则及其贯彻的基本要求。（P125） 答：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达 到学懂会用、学以致用。 贯彻理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识 教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。 72、简述选择和运