偏远国民中小学推动阅读实施计画.docVIP

偏遠國民中小學推動閱讀實施計畫 計畫依據 教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。 計畫目標 一、偏遠國中小能有效啟動閱讀推動策略，有效提升學生閱讀興趣與成效。 二、直轄市政府教育局、縣（市）政府能統整規劃相關資源，以策略聯盟方式推 動偏遠國中小之閱讀。 營造兒童閱讀情境，讓閱讀融入學習經驗及生活脈絡。 培養兒童閱讀能力，奠定終身閱讀的習慣與興趣。 建立校園優質閱讀氛圍，提昇學校推動兒童閱讀效能。 實施期程 每年1月1日起至12月31日止。 實施對象 以教育部所備查之偏遠國民中小學為主，其次為直轄市政府教育局、縣（市）政府核定閱讀推動資源不足之非偏遠學校（比例依年度預算編列另訂）。 實施策略 本計畫接續93年9月至97年12月之「焦點三百—國民小學兒童閱讀推動計畫」以及95年8月至97年12月之「偏遠國中閱讀推動計畫」；並擇定其中具有成效或需再投入資源之項目，擬定策略如下： 一、辦理閱讀活動：直轄市政府教育局、縣（市）政府統籌辦理充實學校(室)圖書及設備計畫辦理，規劃巡迴書箱，流通 書籍，統整民間資源，並達成資源充分運用；補助偏遠國中小改善校內圖書 室環境、形塑優質閱讀氛圍。 四、與民間團體合作，採巡迴方式至偏遠學校協助推動閱讀活動。 五、各項補助計畫中應包含計畫考核方式與審查指標，以成為後續檢討改進的依 據。 陸、作業原則： 一、調查: 中小學(含高中附設國中、小)。 二、申請補助 (一)學校申請作業： 凡符合學校，均得視學校需求，依據本計畫作業流程及補助項目內涵，充分討論後申請當年度之計畫需求補助，並循行政程序以紙本報由主管教育行政機關初審。 (二)審核： 1.初審：，應於本計畫作業流程規定期限內，完成轄內各國民中小學的初審，且依各地區整體條件，考量各校計畫之急迫性、優先性及妥適性予以審慎查核。2.彙整及申請補助：應依據查核結果，將各校之計畫需求數彙整為之申請計畫，函報教育部申請補助。（三）教育部複審： 由教育部組織審查小組，審查所提報之申請計畫，並由教育局（處）派員列席說明。 三、追蹤列管考核： (一)依據作業流程，於教育部核定後，即刻轉知各校執行與辦理撥款作業。 (二)應自行研訂管考辦法，積極督導各校執行各項計畫。 (三)執行進度管制，納入教育部年度統合視導，確切掌握過程績效，適時辦理執行成效考評。 補助基準 補助項目 補助單價 直轄市政府教育局、縣（市）政府 公立偏遠國民中小學 一、 統籌辦理活動 2.辦理寒暑假閱讀與寫作營隊，最高核定 每校2萬元。 3.其他特色閱讀活動，最高核定2萬元 二、偏遠國中小閱讀分享活動 統籌辦理閱讀分享活動，促使有參與本計畫補助之偏遠國中小進行閱讀成果交流活動，結合家長、社區及民間團體參與及支援學校閱讀活動。 最高申請20萬元 本計畫受補助學校需配合直轄市政府教育局、縣（市）政府辦理之閱讀分享活動， 分享學校推動閱讀之成果發表。 三、充實學校(室)圖書及設備計畫辦理。 充實偏遠國中小圖書館（室）圖書及圖書設備，參考項目如下： 1、圖書資料：圖書、有聲書、電子書。 2、器具設備：書架、報架、雜誌架、展示架、閱覽桌椅等有關圖書管理及推動閱讀活動所需設備。 四、督導及訪視 由直轄市政府教育局、縣（市）政府成立閱讀輔導團到所屬學校訪視閱讀推動狀況，最高申請補助為核定校數*2000元（編列項目：出席費、督導費、交通費、誤餐費、酌增差旅交通費）。 配合直轄市政府教育局、縣（市）政府辦理之閱讀訪視與督導。 五、補助民間團體採巡迴方式至偏遠學校協助推動閱讀活動。（另案辦理） 附件2：補助比例 補助各直轄市、縣市推廣閱讀比例 直轄市、縣(市)別 總校數 國小 國中 　 校數 偏遠校數 核定中間地帶且資源缺乏學校(校數10％) 核定偏遠國小數(偏遠校數45％，離島50％) 共計 校數 偏遠 核定中間地帶且資源缺乏學校(校數10％) 核定偏遠國小數(偏遠校數45％，離島50％) 共計 總計 總計 3401 2661 803 266 364 631 740 224 74 104 178 809 臺北市 215 153 0 15 0 15 62 0 6 0 6 21 新北市 274 210 54 21 24 45 64 16 6 7 13 58 臺中市 307 235 53 24 24 48 72 8 7 4 11 59 臺南市 272 212 85 21 38 59 60 21 6 9 15 74 高雄市 320 241 48 24 22 46 79 16 8 7 15 61 宜蘭縣 102 77 17 8 8 16 25 13 3 6 9 25