个性化定制在全科医师专业塑造中的应用.pdfVIP

· 2612 · · 全 科 医学 教 育 研 究 · 个性化定制在全科医师专业塑造 中的应用 程翎鹂，谢南姿，袁曼健，梁兴伦 【摘要】 目的 探讨个性化教学模式 (personalbasedteaching，PBT)在全科医师专业塑造中的效果。方法 全 科医师培养基地的上海市某三级医院的24名学员作为对照组，采用传统教学；同济医院全科医师培训基地22名学员 为研究组，采用PBT教学。比较两组的考试成绩、病例分析能力、论文水平、培训后个人发展及问卷调查的满意度。 结果 研究组出科考试、毕业考试笔试、毕业考试基本技能和操作成绩均高于对照组，分别为：[(86．4±7．6)分 比 (72．5±11．3)分]、[(88．74-6．5)分 比 (78．74-8．0)分]、[(93．6±3．4)分 比 (63．6±11．4)分]，差异均有统 计学意义 (P0．05)。研究组病例分析能力高于对照组，分值为 [(82．4±8．9)分 比 (65．3±13．5)分]，研究组论 文水平高于对照组，分值为 [(78．8±6．3)分 比 (70．2±8．1)分]，差异均有统计学意义 (P0．05)。结论 PBT 教学法在全科医师专业塑造中的应用提高了学员的临床思维能力、动手操作能力及社会适应能力，值得推广。 【关键词】 个性化教学；全科医生；培训 【中图分类号】R197 【文献标识码】A doi：10．3969／j．issn．1007—9572．2013．08．020 程翎鹂，谢南姿 ，袁曼健，等．个性化定制在全科 医师专业塑造中的应用 [J]．中国全科医学，2013，16 (8)： 2612—2614．[www．chinagp．net] EffectofIndividualizedTeachingonTrainingforGeneralPractitioners CHENG 丘， —li，XIENan—zi，YUAN 』In— jian，eta1．West—NanjingRoadCommunityHealth—careCenter，JinganDistrict，Shanghai200041，China 【Abstract】 Objective Toinvestigatetheeffectofindividualizedteachingmethodonprofessionaltrainingforgeneral practitioners．Methods The22traineesfromthetrainingbaseofTon~iHospitalastrialgroupweregivenindividualizedteach— ing；while24traineesrfomhtertainingbaseofathird—leveledhospitalasthecontrolgroupwere西venTtraditionalteaching．The testscores，caseanalysiscapabilities，htesislevels，personal developmentafterhtetraining，andsatisfactionofquestionnaire werecomparedbetweenthetwogroups．Results Th ereweresignificantdifferencebetweenthetwogroupsinscoresofdepartment test[(86．4±7．6)VS．(72．5±11．3)]，rgaduatetestinpaper[(88．7±6．5)VS．(78．7±8．0)]，rgaduatetestinbasic skill＆operation[(93．6±3．4)VS．(63．6±11．4)](P0．05)．ThescoreofcasenaalysiscapbailitiesWashigherinthetrial groupthaninthecontrolrgoup[(82．4±8．9)VS．(65．3±13．5)]，andasthescoreofthesislevel[(78．8±6．3)VS．(70．2 ±8．1)]，thedifferenceswasstatisticalsingificnat(P0．05)．Conclusion Theindividualizedteachingmethodcouldim- provethe