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金台区2009年九年级思想品德一检（Ⅱ卷） 试题和学生答题情况分析 第24题： 本题旨在考察学生的责任感和责任意识，题目没有过多地加以限制，让学生开拓思维，始终围绕“我长大了”这一主题，我长大了就意味着我的责任感和责任意识增强了，对生活中所遇到各种问题有能力处理，敢于负责了。因此，本题从多角度、多方面设计了提问如：第一问“母亲病倒在床，我会…….”,这一问,对母亲病倒在床没有作任何限制,旨在考查学生的发散思维，你可以想象为“母亲常年有病倒在床”，我会负什么责任；你也可以想象为“母亲突然病倒在床”我会负什么责任，有什么行动。所以，学生回答为：及时拨打120送母亲去医院；或回答为：我会端茶送水，喂药，干一些力所能及的家务等，都是正确的。 又如第二问：“当我看见残疾同学蹒跚上楼时，我会.......”这个问题，主要是考查学生的责任意识，看学生是否养成助人为乐、帮助别人的良好习惯，所以学生回答为：我会扶他（她）上楼，我会背他（她）上楼等都是能体现一个人的责任意识。第三问：“当我看见学校的水龙头一直流水时，我会…….”这一问不加任何限制，让学生展开思维，从“一直流水”入手，体现热爱学校，节约水资源的责任心，学生可以想象成这个水龙头常年失修，已经拧不死，一直流水，也可以认为是前边的人用后没有拧紧，一直在流水，还可以看作是这个龙头所处的位置比较偏僻，不被人发现而一直流水，因此，学生回答成“我赶紧拧紧水龙头；我找学校的管理人员修好水龙头，我会树一个警示牌，告诉大家此水龙头已坏，暂不能使用等，都能体现学生的一种责任感和责任意识。 总之，这道题出得好，符合新课标的要求，充分体现了以学生为主体，让学生发散思维。所以4200余名学生中95%的学生都能答对，而且都能抓住答题的要领，回答简洁明快，语言准确。 第25题： 本题是一道实践性与开放性相结合的试题，要求学生根据试题所描述的情境，回答出正确的做法，并说明理由。 从学生答题的总体情况来看，每个小题的“正确做法”部分答得比较好，“理由”部分答得相对差一些。答卷中大体存在的主要问题有以下几点： 1、审题不清。本题共有三道小题，要求学生选作两道题，但是有20%以上的学生将三道题全做，按中考评分标准，只能根据前两题评分。这样，学生既浪费了时间，也可能会影响得分。 2、学生的语言表达能力差，主要是用词不当、语句不通、错别字太多，亦或是答案冗长，不够精炼,不能准确表达自己的思想。例如：拒决（拒绝），共安、工安（公安），法园（法院），反应（反映），其拆（起诉）等。又例如，在第一个情境中要求谈到正确做法时，部分学生以记叙文的形式，写了一段话，造成了答案中心思想不明确，以致丢分。 3、基础知识掌握不扎实，概念模糊，语言表达口语化。例如：到警察局告他，到政府诉说，上诉他们，向12315协会反映，侵犯了法律，侵略了我的权力，毒害了青少年的受教育权，等等。 4、“正确做法”与“理由”之间缺乏内在联系。例如：第一小题，做法：叫邻居把声音开小一些；理由：对人要有礼貌，邻里要和睦。第二小题，做法：拒绝购买；理由：我们享有监督权。第三小题，做法：叫老板赔医药费；理由：消费者有知情权等。 第26题： 本题与社会现实结合非常紧密，主要考查学生对社会现实的理解，学生答得普遍较好，但仍然存在以下问题： 1、审题不清： （1）第一问针对漫画内容本身来作答，不能受限于课本知识、现实状况。例：材料一漫画中人物角色很多，但其中并没有农民工代表，所以不能根据社会现实，盲目得写上农民工就业难。要根据问题，看清漫画内容，从漫画中搜集所需要信息，来作答。因此，平时训练应提醒学生：审清题意，从漫画中搜集有用信息，抓住问题的关键作答，切记不着边际，这样既浪费时间，又得不上分。 （2）第二问分析材料，总理强调自信对于大学生的重要性。该题学生普遍答得较好。 （3）第三问对于择业和就业的问题，这是初中生即将面临的人生第一次重大选择，如何选择，要考虑哪些因素，这是十分现实的一个问题。只要学生有明确的是非观念，站在先奉献，后索取的立场上，无论学生是从理想、兴趣、爱好、特长还是父母的意见，甚至自己的实际任一方面作答，都可以给分。但答案中，大部分学生以自我意识为侧重点作答，忽略了国家和社会的需求。离开了这一前提，个人的理想、特长等都是无从谈起的。 （4）第四问强调从个人和国家两个方面谈。此问答案开放，或按照所给答案，或其它答法，只要合理可行都可得分，给学生自由发挥空间。但从答卷看，并不理想，答案五花八门，照抄课本，假大空，答案与所问问题风马牛不相及。 2、学生语言表达能力差，用词不当，语句不通。 3、基础知识掌握不扎实，只会一味抄书。例如：第四问答案中出现了“国家应采取适度从宽的经济和货币政策”，属于典型的照抄照搬，这有悖于开卷考试的真正意义。 第27题： 本题主要考察学