野外求生授课计画表.docVIP

○○○學年度第○學期選修國防通識課程授課綜合考核表 授課人員 每週基本授課時數 每週授課 總 時 數 超鐘點數 項目 執　　　　　行　　　　　情　　　　　形 授 課 計 畫 提 報 評 審 課目名稱 選、必修 年級 班級數 課目 時數 審核結果 備考 無山不登頂—— 野外活動準備事項 選 4 雲深不知處—— 野外求生常識 選 5 深山不見人—— 野外求生基本知能 選 7 登山實境模擬——實作練習 選 2 督 課 紀 錄 特 別 記 載 考 核 運 用 軍訓主管： 注：1.各校軍訓主管依規定考核授課人員，並依時限登錄於本表各欄。 2.特別記載為登錄授課人員有關教學特殊優劣事蹟，如擔任教學觀摩教師、參加輔教器材製作、軍訓論文獲選佳績等，或有未依規定播放教學影帶。 3.學期末軍訓主管考核所屬同仁授課成效，辦理獎懲。 4.提報等第對照：特優（100~96）、優（95~91）、甲上（90~86）、甲（85~81）、乙上（80~76）、乙（75~71）、丁（70以下）。 「野外求生」課前準備 ㄧ、時間分配 （一）總時數：18節 （二）各單元時數： 第一章 無山不登頂——野外活動準備事項（4節） 第二章 雲深不知處——野外求生常識（5節） 第三章 深山不見人———野外求生基本知能（7節） 第四章 登山實境模擬——實作練習（2節） 二、學生特質分析 喜愛野外活動的人，不分年齡階級，往往對各類野外活動饒富萬般興味和高度熱情，並且為安全起見對野外求生相關知識的獵取充滿主動性與積極性，高中學生也不例外。高中生正值好奇、青春、躍動、成長的年齡，對許多事洋溢追尋、嚮往之情，而野外活動的天高地闊、自由悠遊、挑戰刺激等更在在吸引著活動力十足的他們，吸引他們走向大自然，走進山海遨翔天際，不過野外活動同時充滿各類危險，這使性格發展尚未成熟、較易衝動、思考尤欠周密、相關經驗不足、求生知識缺乏的高中學生，有時容易受到傷害，嚴重的甚至足以致命，因此野外活動與求生相關知識的吸收，極度符合高中生的特質與需求，不但有其必要且極為重要。 三、教學研究準備 野外求生課程內容野趣洋溢、活力動感，趣味性強、實用性高，充滿度假旅遊一般的歡樂愉悅，本質上就屬可以吸引學生的課程，而且拜網路發達之賜，普遍而言，能夠取得的相關訊息與資料不僅數量龐大，且圖文並茂，並具即時性，只要用心蒐集篩選規劃分類，讓資料有系統、完整、美感的呈現，藉由多量圖片強化文字認知，即可提高學生學習效果，讓學生確實了解自然山海之美，以及野外活動與求生相關知識；如再輔以相關的電影、電視影片或紀錄片等多媒體影音教學設備，也能加深學生學習印象；另外野外活動歷來的真實笑料、傳聞鬼故事、奇聞逸事等，不勝枚舉，網路上很容易擷取，也是教學不可或缺、吸引學生注意力的必備資料。 四、教學經驗與技巧 在野外求生趣味歡樂的課程特質前提下，為確實落實相關知能學習、強化學習效果，並養成主動學習習慣，可於課前設定某些作業、設計學習單或運用課本的「學習掃描站」、「舉一反三」等，讓學生必得實際操作、親手親為，然後於課堂共同討論、深入學習；也可以訂定某些議題，請學生分組蒐集資料，並分組討論、報告或辯論，讓學生自己從報章網路等管道主動動手學習，而非坐在課堂被動學習；講述完一個章節時，可運用一些小問題或課本的「動動腦」，激發學生動腦思考，不論採個人或分組回答，小小的測驗題往往能提升學習效果。 五、教學目標 使學生了解野外活動的相關知能，包括對大自然海山美景、臺灣山林秀色、臺灣野外活動地區與動植物、野外活動準備與進行、野外危機預防、野外求生技能等各類範疇的認知，以及相關的實際操作演練等，企盼帶領學生學習體會山海之美、開創生命格局，並引導他們了解野外活動不能僅憑興趣、熱情而逞一時之勇，尚須具備扎實正確的相關知識與技能，並且累積豐富足夠的經驗，才能有愉快安全的野外活動，歡樂平安的旅遊度假。除此之外，也讓學生在了解臺灣的美麗與珍貴後，學習愛護珍視自己生長的地方，並學會尊重其他生命且與其和平共處。 六、教學構想 針對上述教學目標，靈活運用講授法、討論法、示範法、發表法、價值澄清法、辯論法等教學方法，並配合相關教學多媒體或活動設計，介紹山海自然美景，講述並操練野外活動完整過程與野外求生的相關知識，以達到教學目標。 國立台中高農九十八學年度第1學期選修國防通識課程授課計畫表 課目 名稱 野外求生 使用 時間 18節 授課 年級 授課 人員 黃惠貞 計　　　　　　　　畫 執行 考核 (自我考核) 時間 分配 講授綱要 教學目標 教學構想 1/18 第一章無山不登頂——野外活動準備事項 第一節行家備忘錄——活動計畫 一、登山計畫書的內容與形式 一