高一地理期末考试试卷分析2012--2013.docVIP

高一地理期末考试试卷分析 地理组 一、试卷 1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题和非选择题两部分。部分各占50分。 2考试范围：高一地理必修二、试题特点 .知识点覆盖广，遵循学业水平考试要求。 本试卷的试题基本覆盖知识点广，遵循学业水平考试要求。本试卷共有试题45道，其中19道题配有图表，平均每3道题就配一副图。注重对学生读图能力的考核。主要考查学生对所学地理知识的掌握程度以及对运用运用所学知识解决新题型的能力。 三、考试情况分析 （一）、选择题答题情况分析: 1、单项选择题共30题，共30分，人均得分达到21.2分。双项选择题，共20分，人均得分16.8分 2、失分情况分析： 第（1）、（2）、（5）、（6）、（7）、（12）、（18）、（19）、（22）、（25）题正确率均在80%以上，学生答题情况较好。 选择题第1题、第二题涉及嫦娥二号”卫星的相关地理知识，考查时区划分时差与西昌地理知识。第1题很多学生忘记北京所处时区而丢分，第2题学生对卫星发射知识比较了解得分较好。选择题3、4题考查的是经纬度网相关知识，很多学生看不懂图或由于粗心而丢分较多。第5、6题很多学生看不懂地球公转示意图而错选，这两题得分很低。第7题考查了经纬度时区知识以及联系生活实际解题能力，学生形象思维能力较差，不善于运用所学知识导致丢分。选择题第9题考查天体系统和不同级别划分的知识，比较基础，学生掌握得比较好，得分比较好。第10题考查地球具有生命的外部条件和内部条件，也比较基础，比较容易得分，但有些同学平时不注意基础知识的积累而失分。第11题涉及黑子和耀斑的概念以及太阳活动对地球的影响相关知识，得分比较高。总的来说选择题得分不高，学生对基础知识掌握不牢，灵活运用知识解题能力较差，以后要加强培养这方面能力。 第16题，有26%的学生选择B。是由于学生读图不认真，将人口自然增长率当成总量来判定。 （二）、综合题答题情况分析： 本次综合题侧重于能力考察。尤其是知识的整合性很高。因此。学生答题情况很糟糕。第二卷绝大部分在12-20分之间。 综合题，第41题考查太阳直射的移动，昼夜交替和时差相关知识综合运用，这道题大多数同学得2、3分，最高分仅8分，主要对上课讲的知识没有消化，做题缺乏耐心导致丢分。第42题考查的是区域昼夜分布相关知识，学生平时没见过类似图形，导致畏难情绪严重，再加上知识不过关，得分较低，很多同学无法动笔。 第（44）题：学生的主要问题还是审题不准，找不到要点，语言表达不清。 四、问题分析： 通过学生的试卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，或是属于阅读分析的试题，要求学生必须具有一定的地理思维分析过程和知识面才能正确解答。从主观试卷中可以看出学生的问题主要表现在： 1、基本概念掌握不好，基本原理理解不到位。 基础知识掌握不是很牢固，对知识的掌握浮于表面，概念混淆，基本原理的理解不深刻，地理空间分布不清楚如基本气候类型分布特点都不会 2、学生的读图能力有待提高。 3、学生在复习过程中存在知识的盲点。 4、学生的地理表达欠规范。 5、学生心浮气躁，答题没有耐性。题目往往没有读完就盲目作答。 6、考试技巧仍然欠缺，非智力因素错误很多。错别字，语言不规范，答非所问。此外，书写太潦草，表述欠规范，做题习惯差，画图视而不见。有的学生没有建立知识结构体系，知识迁移能力较差，不能灵活应用所学知识分析问题和解决问题，对变式地图不能正确判断。有的学生不能准确获取和解读地理信息，书面表达语无伦次、词不达意，或者不着边际，甚至出现“牛头不对马嘴”的现象。 1. 立足学生实际，重视基础知识的学习。 作为高中学生应有的地理读图能力、分析能力根本就不具备，即使一部分学生想好好学习，也感觉难道较大，这就要求我们在教学中，立足实际，心态放稳。将基础知识砸实，尽量为学生今后的学习减轻障碍。同时在练习时，尽量降低难度，以建立学生学习自信心为主。 2.加强审题、读图能力训练 考生因审题失误而失分的情况并不能简单地归结为“不认真”，而应当多考虑学生在平时的学习中是否掌握了科学的审题程序、审题方法以及注意事项，是否已经养成了科学的审题习惯。 本次考试失分最大的原因之一就是学生的读图能力太弱。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。因此在平时授课的过程中要注意培养学生形成良好的读图习惯，对于不同类型的图形、图表按类进行归纳，按类讲解读图的技巧以提高学生的读图能力。 3. 重视规范化答题和思路点拨 学生逻辑推理、理解分析方面