《桃花源记》课件(张)(人教新课标八年级上).pptVIP

从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世外桃源 三国两晋南北朝时期历史特点 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 桃花源记（陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 7.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 作者这样写的目的，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 计划 没有实现 不久 问路（探访，访求） 判断句式 刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？ 答：这样写又为桃花源增添了几分真实感。 1、渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3、渔人是如何进入桃花源的？ 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁