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复习 第一章 教育与教育学 教育与教育学概念,历史上教育家们不同的观点 教育学的学科归属,性质 教育的产生,学校教育的出现 教育思想的形成和发展 第二章 人·社会·教育 影响人的身心发展的主要因素有哪些？ 学校教育起主导作用的原因 教育的经济功能 教育的政治功能 教育的文化功能  第三章 教育规律、教育原则  和教育艺术 教育规律、教育原则、教育艺术的概念 现代教育的一般准则 教育艺术的特点 教育的言语艺术 第四章 教育目的 教育目的的概念 教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系 马克思关于人的全面发展学说 二十世纪教育目的观 我国教育目的的理论与实践 全面发展的教育 第六章 教师 教师的概念 教师职业和专业发展 教师劳动的特点 教师的社会地位,教师的权利和义务,教师劳动的价值 教师的基本素质 教师的前瞻性素质 第七章 课程与教育改革 课程的概念,课程主要类型 我国中小学的课程编制的组织(p242) 我国中小学的课程编制的三个层次(p243) 课程改革的目标,课程结构(P256) 新课程对教学过程的基本要求(257) 新课程对命题和考试结果处理的要求(P258) 新课程关注的四个转变(P125) 第八章 教学理论 教学的概念,教学的地位和作用(p261-263) 现代教学观的演变趋向(p265-266) 教学原则的概念,教学原则的依据,教学规律 中小学常用的教学原则 掌握学习模式,发现学习模式,最优化教学模式，暗示教学模式 第九章 教学实施 教学组织形式(p331) 现代流行的教学组织形式(p332) 教学工作的基本环节(p336) 备课的内容(p336),备课的种类(p337),课的类型(p339),课的结构(p340),上课(p341) 教学方法的概念,中小学常用的教学方法 讲授法的要求 教学方法的分类(p301)选择教学方法时，需要考虑的依据(p307) 第十章 德育 德育的概念,德育的功能 德育目标的含义 我国中小学德育的基本内容(p358) 德育课程 思想品德形成的基础 德育方法(p368) 八荣八耻 第十一章 班主任工作 班级及其功能(p384),班主任的职责,班主任的角色转变 班集体的培养 学业不良及指导(p399) 品行不良的预防与矫治 如何转化后进学生 写操行评语