师德漫谈-许昌教育网.PPT

本人简介 白战德，男，现年30岁，大学本科学历，中学二级教师，许昌市襄城县人。2001年7月襄城师范毕业后，一直任教于襄城县湛北乡一中，从事班主任和数学学科教学工作至今，现任校数学教研组长、襄城县“三级教研”数学中心教研组成员。 从教10年来多次被评为县优秀教师、优秀班主任、连续两次被评为十佳班主任、市优秀班主任，市师德标兵，市师德先进个人、省优秀辅导员，省文明班主任。 在县教师基本功比赛、县优秀论文评比中多次获一等奖，撰写的随笔《青春抒无悔 丹心铸师魂》在许昌市学“三平精神、做三平教师”征文活动中获特等奖。2010年参加县“学三平精神、做三平教师”演讲比赛获一等奖，代表襄城县在许昌市获特等奖。2010年教师节期间，其先进事迹在许昌教育电视台以“80后阳光教师白战德”为主题做了连续一周的专题报道。 师 德 漫 谈 ------我对师德的一点认识 专题内容设计的一点想法和思考： ■在90分钟内，讲师德这种理论性很强的内容，是有一定的难度的； ■个人肤浅认为：既要体现出一定的学术性，又要注意师德教育的实效性。没有学术性，难以显示培训者的水平，但过分强调学术性，必然会导致理论性太强，从而影响到师德教育的实效性； ■专题设计的第一部分内容，侧重于学术性，如能达到使参训者感觉：培训者对师德有一定的认识，还是有些水平的。就达到了设计的目的； ■专题设计的第二、三部分内容，侧重于实效性，主要是想让参训者明白：师德有底线，你做不到最好，也不能突破这个底线。这是一种思维方式的转变，虽然要求低了些，但有现实意义； ■授课时，以交流的语气进行。所以，专题题目没有过多地考虑那些华丽的词语，以漫谈为调，以朴实为主。 ■专题内容组织得多少有些散乱。一般而言，专题，尤其是师德专题，能有切合实际的典型案例，穿插其间，效果会更好。实际授课时，可根据情况，进行重新的整合、补充。 中小学教师职业道德规范　（08版） 爱国守法　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 关爱学生　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 中小学教师职业道德规范(09版) 一、爱国守法　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献　忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人 实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 08、09版的中小学教师职业道德规范与之前的1997年的中小学教师职业道德规范有何不同？ 1997年修订的中小学教师职业道德规范有8条： 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作