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关于高职院校学生辅导工作的思考 　　摘要：学生辅导工作是高职院校的重要工作之一，同时也是高职院校学生德育工作的一条新路径。加强高职院校学生辅导工作是高职教育发展和高职学生特点的要求。当前高职院校学生辅导工作主要包括心理辅导、学习辅导和职业辅导等内容。高职院校学生辅导工作的目标应聚焦于“发展”和“学习”两个方面。 　　关键词：高职院校；学生辅导；发展；学习 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0256-02 　　学生辅导工作是高职院校的重要工作之一，它也是高职院校学生德育工作的一条新路径，对高职院校的德育工作的开展必将产生重要的影响。 　　一、高职院校学生辅导的含义 　　高职院校学生辅导，指的是为高职院校学生在学习活动、心理适应、人际交往、考试作业、应付挫折等方面的问题和困扰提供全面、综合的帮助和服务，以帮助学生发展智能和个性，让其更好地适应环境，预防阻碍学生发展的问题产生，并对已经产生的问题或困扰进行补救。一般来说，高职院校学生辅导工作主要包括心理辅导、学习辅导和职业辅导三方面内容。学生辅导工作源于学生事务管理工作，但打破了单纯的学生管理工作的范畴，其既包括日常管理工作，也包括学生的道德建设、身心健康、学习指导和就业咨询和指导等方面内容。学生辅导工作与学校德育工作存在密切的联系。从工作内容看，二者有重合交织的部分。一般来讲，学生辅导工作要解决的一些问题，同时也是德育要解决的问题。同时，德育工作与学生辅导工作存在相互促进，相互支持的关系。一个人只有心理健康或心理基本健康才能形成良好的思想品德和政治素质。对于心理异常的人来说，德育不可能取得良好的效果。另一方面，德育对学生辅导工作有定向的作用，引导学生辅导工作朝着正确的方向发展。 　　二、加强高职院校学生辅导工作的必要性 　　1.高职教育的发展要求加强学生辅导工作。近些年来，我国高等职业教育得到了长足的发展，截止2013年10月，全国有1266所高职院校、1088种高职专科专业和47591个专业点，涵盖了传统的三大产业和新兴产业，建立了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的具有中国特色的高等职业教育体系。[1]高职教育是高等教育的重要组成部分，具有高等教育和职业教育相融合的特征，强调培养生产、建设、管理、服务等第一线需要的应用型专门人才。这种专门型人才，其目标应该是综合的，包括职业专门能力、职业核心能力、职业道德、职业价值观及良好的社会适应能力和健康的心理等。而这些目标中的一些方面，如健康的心理、良好的社会适应能力、自学能力等的培养，仅仅依靠目前高职院校中各门课程的教学和德育工作是远远不够的。因此，需要加强高职院校的心理辅导工作；第二，现代社会知识信息的不断增长和传播手段的现代化也给人们的学习提出了更高的要求，仅靠以往的学习方式很难获得成功，这就要求高职院校必须加强学习辅导和支持工作；第三，高校的扩招使我国大学毕业生的数量呈跳跃式增长，?H2000年到2014年，毕业生人数就从107万人上升至727万人，[2]这使得高职院校的毕业生面临极为严峻的就业形势，他们普遍存在主动探索能力欠缺、自我认识和目标定位模糊、职业规划意识和就业意识薄弱等问题。这就需要高职院校大力加强职业辅导工作，提升高职学生的就业率。 　　2.高职学生的特点要求加强学生辅导工作。现在的高职学生大多数是“95后”，在发展中他们有一些共同的问题和困扰：第一，相对来说，他们文化基础差，入学成绩普遍偏低。很多高职院校只要考生过了专科提档线就可以就读，所以学生的文化基础水平可想而知。同时，学生的学习主动性、自觉性不足，学习习惯不好，缺少有效的学习方法和策略；第二，学生心理问题日益明显。如处理不好人际关系，对自己缺乏正确的认知，自轻自贱或自骄自傲。有的同学面对学习压力、就业压力等采取消极的应对方式，而这种极端的不适应表现就会产生各种异常行为和不良行为，表现出不同程度的心理障碍。第三，人生目标模糊，学习和生活乃至就业缺少规划，“做一天和尚撞一天钟”，就业意识薄弱。而所有这些问题和困扰，仅仅依靠班主任和辅导员的工作往往难以奏效，起不到促进学生发展的作用。据此，要解决高职院校学生中存在的诸多问题，促进他们的健康发展，单纯依靠各门课程的教学和德育工作已不能完全奏效。而在高职院校中大力加强全面、综合的学生辅导工作是解决以上诸多问题的一个有效途径。 　　三、当前高职院校学生辅导工作的目标和实施 　　当前高职院校学生辅导工作的目标应聚焦于“发展”和“学习”两个方面。 　　1.心理辅导。心理辅导的目标是通过帮助学生排除其生活、学习中的种种心理问题或情感困扰，以提高学生的心理健康水平，提升他们的社会适应能力。其核心目标是促进学生的心理健康发展。高职院校心理辅导工