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家园结合协同教育的新策略 　　摘 要：家园合作是幼儿教育工作顺利进行的必要条件，家长和教师之间通过沟通交流增进对彼此的了解，共同商计教育策略，与孩子做好沟通，对孩子进行正确的教育，才能促进幼儿良好地发展。因此，不管是教师还是家长，彼此都应主动进行沟通交流，了解自身，了解对方，在各方面提高自身的素养，做好家园合作，更好地促进孩子的身心健康发展。 　　关键词：幼儿教育；家园合作；沟通交流；资源共享 　　家园结合协同教育也就是家园合作，是家长顺从幼儿园的要求，被动地做些辅助工作的单向合作，缺乏参与意识。然而，在幼儿园对幼儿进行教育的同时，没有家长的参与配合，教育目标同样无法很好地实现。在早期社会，很多家长会认为，教育孩子是幼儿园老师的责任，家长并不要做太多的配合。这样往往和幼儿园的进程起了矛盾冲突，从而使实现教育目标的难度增加，同时家长和孩子要善于沟通，才能让幼儿得到很好的发展，适应现在社会的需求。 　　一、家园合作的重要性 　　家园合作在幼儿园教育活动中尤为重要，对孩子来说，在上幼儿园之前，一天到晚都是和父母在一起的，等到了幼儿园，便意味着一天中有很多时间要离开父母，这对孩子来说是突然的分隔，一时很难适应。这就需要教师和家长共同来解决。 　　对家长来说，教师有着教育孩子以及处理孩子各种问题的经验，有一些专业的见解，他们可以从中学到许多相关知识，以便及时解决当前面对的问题，有利于双方彼此配合，起到共同教育的作用。 　　（一）家园合作存在的具体问题 　　很大一部分的旧问题已经得到了很好的改善和解决，但是，依然会有一些旧问题夹带新问题重新出现。我们发现，尽管大多数教师和家长都认同家园合作的重要性，但双方对分工责任的认识比较模糊，家长和教师的交流多了，可还是很难达到教师的教育目标；如此合作，只能造成教育孩子的事，老师懂家长不懂，幼儿园的做法都是对的，家长只需配合就好。 　　（二）原因分析 　　家园合作中所出现的问题，主要原因是家长没有利用好属于自己的“参与权”，他们只是被动地配合老师完成某些任务，缺乏主动性。还有一部分家长忙于工作，缺少参与，没有真正意义上理解家园合作对孩子、对家长、对教师的重要性。 　　二、实现家园合作的有效措施 　　要真正实现家园合作，就要落实好各方面的工作，无论是幼儿园、教师、家长和孩子，我们都要从根本的问题出发，做到正确地理解家园合作的重要性，彼此尊重，彼此信赖，成为真正意义上的合作伙伴。 　　（一）教师做好与家长之间的沟通交流，相互信任 　　要合作就要先沟通，家园之间要做好充分的沟通，才能了解孩子的发展情况，共商教育策略，对孩子进行正确的教育，促进其良好地发展。 　　孩子的发展是一个动态渐进的过程，并在发展的同时不断变化。幼儿园根据孩子的发展，对教育策略进行适当的调整，并积极地和家长进行交流，主动与家长沟通交流，告诉家长班级的动态以及孩子的一些情况，并谈谈自己的想法，让家长在了解孩子的同时了解教师，同时家长也应主动将自己的想法说出来，与教师做交流，做到家园相互交流，彼此心中有数，使家园教育同步进行。当然，教师不可能做到每天和每位家长都做好交流，这就需要教师通过家访、电访、便条以及家长会的形式，告知家长做好家园沟通对孩子发展的重要性，而一周一换的做法就是教师对孩子一周内表现情况的总结，使家长感受到教师对孩子的关爱，成为很好的合作伙伴。 　　（二）做到资源共享，丰富幼儿园的教育活动 　　孩子在幼儿园里，可以通过各种各样有趣的活动，感受季节的变化，了解各种节日，学会一些工具的简单使用，学到如何与同伴友好交往等等。幼儿园教具种类多，教师经验丰富，家长们往往都来自各行各业，他们的丰富经验是幼儿教师宝贵的教育资源，教师应该很好地发挥这个优势，引导家长积极地参与到其中，尤其是在幼儿园的环境创设中，教师应主动征求家长的意见，调动家长的积极性，根据季节的变化，节日的到来以及各种主题活动，来给教师提供宝贵的参考意见，或者与孩子共同收集图片、照片，查找资料等，一些家长所从事的职业，往往就能给幼儿园提供较好的实物资源和知识经验，教师可以请家长在工作之余，进园为孩子讲解一些简单易懂的常用知识，例如：消防知识、医疗知识、交通知识、自然常识等等，让家长走进幼儿园、走近教师，参与到孩子的教育中来。 　　除此之外，幼儿园每隔一段时间开展的“亲子活动”也是给家长共同参与提供了很好的机会，但我们发现，有些家长常常会忙于工作，或者有一些私人事情，缺席“亲子活动”。 　　三、家长参与管理有利于教育的发展 　　家长参与幼儿园的管理也有很多方面，家委会的成立能真正成为幼儿园与家长间的纽带，从而增强教育上的合力。幼儿园可以利用家委会来组织成员一起讨论工作计划、制订方案，并一起组织实施，平常还配合幼儿园做好家长评比等等。有