理工科大学生创业胜任力提升路径研究.docVIP

理工科大学生创业胜任力提升路径研究 　　摘要：在当今“大众创新，万众创业”的背景下，理工科大学生创业胜任力研究的目的在于有效提升大学生创新创业活跃度，更好地解决理工科大学生创业难的局面，提升理工科大学生创业胜任力，进一步推动以科技创新带动创业，以创业带动就业的良性发展，深化高等教育改革，培养符合当今时代要求的理工科大学生。为此，我们在京津冀地区针对理工科大学生进行专题调研，通过对思想、教育、市场、政策、管理等一系列因子的调查与分析，构建出 “双创”背景下理工科大学生创业胜任力提升路径的模型，进一步提高理工科大学生创业成功率，为经济可持续发展做好人才支撑。 　　关键词：理工科大学生；创业胜任力；提升路径 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）02-0067-04 　　、经济发展离不开科技创新，而理工科大学生作为科技创新的生力军，其面临的首要任务和问题便是如何在科技与经济上实现创新。在科技生产领域中，理工科大学生创业胜任力对产业与科技的整体水平有重要影响，理工科大学生科技创新创业活跃度的提升，对于促进我国?济的蓬勃发展具有积极意义。在对理工科大学生教育的过程中，非常有必要将创新创业教育放在关键位置，推动大学生科技创新有效转变为生产力，搭建平台，破解科技创新成果转化“最后一公里”难题。 　　一、理工科大学生创业胜任力现状 　　理工科大学生在创业阶段所需要的能力、知识量以及技术较高，创业胜任力更加强调远景形成与价值实现的统一状况，提升理工科大学生的创业胜任力就要求理工科大学生应具备挖掘市场机遇、整合各类资源、抵抗风险等能力，还需要具备良好的创新精神与创业思想。 　　（一）理工科大学生创业胜任力提升路径中的积极因子 　　我国就加强理工科高校创新创业教育改革提出了许多举措，多数高校为加强创新创业教育机制建设，探索并建立了校地、校企等协同创新创业育人机制，积极援引社会各方资源投入创新创业人才培养，而且建立并完善了创新创业保障机制。理工科大学生创业胜任力的提升对于解决大学生就业、激发社会创新精神、改变产业结构、促进经济转型发展等方面具有积极作用。培养理工科大学生的创新精神和创业能力关键在于形成其独到的方式。我国不断加强相关平台的建设，聚集广大的资源，不断完善理工科大学生创业政策。例如，同济大学打出“组合拳”，以思想引领、顶层设计、持续推动激发师生创新创业热情，不断整合校内外资源，建立健全大学生创业支撑体系，形成了产学研联动的良好局面。 　　（二）理工科大学生创业胜任力提升路径中的消极因子 　　当今时代我国的资本市场对于创新创业的支持尚不足够，较多的相关项目缺乏资金来源或资金不足，对理工科大学生创业的积极性造成了不良影响。除此之外，理工科高校创新创业文化氛围不浓，其创业技能还有待提高，能够实现成功创业的理工科大学生少之又少，这些因素的存在，大大降低了学生的创业激情。外部环境并不能够满足理工科大学生创新创业的需求，他们所需要的资源匮乏，同时，缺乏良好的、积极向上的创业氛围。 　　（三）影响理工科大学生创新创业活跃度的主要因子 　　1.高校创业教育方面的影响 　　各高校为学生创业提供条件，但从学校到教师在创业活动开展过程中的投入还不够。经过调研发现，其原因是教师主要将工作放在科研活动领域，在对教学计划内容设计过程中并没有完全融入对学生创业能力的培养，无法通过课堂教学来提升大学生创业的实践能力，其根源在于大学生创新创业难免受到传统高校教育体系的制约[1]。同时，理工科大学生的创业课程缺乏常规性，创业教育缺乏整合性，教育模式较单一，评价机制较陈旧，师资力量较薄弱，与理工科大学生创业社团活跃度不高，由此引发了理工科大学生的创业胜任力不足、创业理念不牢固、创业行动止步不前等问题。 　　2.理工科大学生创业条件方面的影响 　　根据我们在京津冀地区针对创业大学生进行的“创业瓶颈”专题调研中的一道题目：阻碍大学生创业的主要因素集中体现下列哪些方面？（多项选择），统计结果表明：缺乏社会关系（占40%）、资金不足（占33%）、缺乏人才和技术（占33%）、经验不足（占30%）。除此之外，由于创业条件限制，没有固定创业实训基地，理工科大学生的创业实体难以得到保护。理工科大学生创业的社会联动机制尚未形成，更多是停留在组织比赛，在调动社会资源方面还需进一步加强，对大学生创业精神的培育还远远不够，因此难以形成具有时代特色的创业氛围。创业奖励机制和社会保障机制不健全，因此难以激发理工科大学生的创业热情。社会对理工科大学生的认可度较低，对于他们创业起到较大的负面影响。例如，家长方面在教育孩子的过程中，更加希望他们能够得到收入具有一定保障的工作，多数家长认为创业是没有保障的，不支持子女创业。目前，我国的创业政