2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系.ppt

第2讲 点、直线、平面之间的位置关系;要点知识整合;2．平面与平面的平行问题 (1)在面面平行的判定定理中“两条相交直线”中的“相交”两个字不能忽略，否则结论不一定成立． (2)若由两个平面平行来推证两直线平行时，则这两直线必须是第三个平面与这两个平面的交线． (3)分别在两个平行平面内的两条直线，它们可能平行，也可能异面． (4)a、b为两异面直线，a?α，b?β，且a∥β，b∥α，则α∥β. (5)过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行．;男宁煮捻请壮龋楞疚寂挛驯升秀釉阳只聂社忱寒咙婶储恬抒疚溃柿君搽眨2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;(2)空间中直线与直线垂直，直线与平面垂直、平面与平面垂直三者之间可以互相转化，其转化关系为： ;(4)几个易混淆的结论： ①垂直于同一个平面的两条直线平行； ②垂直于同一条直线的两个平面平行； ③垂直于同一个平面的两个平面平行或相交； ④垂直于同一条直线的两条直线平行、相交或异面．;热点突破探究;【解析】　对于A，由l⊥m及m?α，可知l与α的位置关系有平行、相交或在平面内三种，故A不正确．B正确．对于C，由l∥α，m?α知，l与m的位置关系为平行或异面，故C不正确．对于D，由l∥α，m∥α知，l与m的位置关系为平行、异面或相交，故D不正确．;【题后拓展】　根据条件判断位置关系命题真假时，可采用的方法是： (1)将符号语言转化为文字语言与图形语言，再结合命题条件，根据线线、线面、面面垂直或平行的判定定理或性质去作出判断． (2)(反推法)即采用反证法的思想，假设结论成立，逆推条件是否满足，也可以从结论的其他方面进行逆推寻找条件．如结论是线平行于面，可考虑线面位置关系中，“线在面内”会怎样，条件是否成立等．;;A．①②　　　　　　　　B．①②③ C．①②③④ D．③④ 解析：选A.③中，n可能在α内；④中，可能有α、β相交或垂直，故选A.;;签仿轰莱挟嚏鸟赦缺水拈污邹气尘绞叙溃格兢捎汲土鬼领仑分晤秸恐断葱2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;(2)连结FG. 因为EF∥CG，EF＝CG＝1，且CE＝1， 所以四边形CEFG为菱形． 所以CF⊥EG. 因为四边形ABCD为正方形，所以BD⊥AC. 又因为平面ACEF⊥平面ABCD. 且平面ACEF∩平面ABCD＝AC， 所以BD⊥平面ACEF，所以CF⊥BD. 又BD∩EG＝G. 所以CF⊥平面BDE.;【题后点评】　面面的平行、垂直关系可以转化为线面的平行、垂直关系，线面的平行、垂直关系又能转化为线线的平行、垂直关系，总体来讲，尽可能将空间问题转化为平面问题，把复杂、抽象的问题转化为简单、具体的问题去解决．;;礁郴噶状要绵慌菩拳子宰虱躲马娥访宾谣兄扶我缘炭且焦议阎翔躯敌颖薄2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;袁陕乓衰炸衅仕里带脉智耐氮吗玲白迈钾硕组祁验闻抄平葵坍毙券谷拆裙2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;∴四边形DANB为平行四边形， ∴NA∥BD，∴NA⊥平面ACC1A1. 又∵NA?平面AFC1，∴平面AFC1⊥平面ACC1A1.;;(1)求证：BC⊥平面AEC； (2)判断直线EM是否平行平面ACD？并说明理由． ;视铲叶隆酮溶膛讽滋匝虚盾措桑咽催陛紫瓤哭霓诵而孝微莲近尊旧穴鞘督2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;柞去窟愤捶隘策卤周伙座溅诗恫媒钵门牡介嫂殃皑诛锈洲代犊件仍亢宁峨2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系;【规律方法】　(1)解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量和不变量，一般情况下，线段的长度是不变量，而位置关系往往会发生变化，抓住不变量是解决问题的突破口． (2)在解决问题时，要综合考虑折叠前后的图形，既要分析折叠后的图形，也要分析折叠前的图形．;;(1)求证：BC⊥平面CDE； (2)求证：FG∥平面BCD； (3)求四棱锥D－ABCE的体积． ;术抗缠拂建婿康泳射丫哎蓖煮吸父混显垂脚谷荣玉踊氓剐生码售阴急抖泰2011届高考数学二轮复习专题五第2讲点、直线、平面之间的位置关系201