《山谷回音真好听》教案设计.docVIP

《山谷回音真好听》教案设计 音乐备课组 刘丽娜主备 二年级 2015.3.14 一、教材分析: 《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象） 二、学情分析: 根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。 三、教学重点、难点: 指导学生有表情地演唱歌曲。(重点) 用强弱不同的力度表现歌曲。（难点） 四、教学目标: 1.能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标） 2.能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标） 3.了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标） 五、教学过程: 根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分： （一）激趣导入? 感知体验 导入：小朋友，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。（播放课件片断一） 1.听一听 提出问题： （1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音？ （2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象） 2.敲一敲 出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。 从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。 3.做一做（“吹泡泡”游戏）? 游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱）??????? 再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。（师生合作互动） 【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。】（二）引领探究? 实践表现 1.情境引入：“听回音” （1）观看动画片（初步感受——回音） 导入：大家表现的真棒，今天我给你们带来了动画片《小兔陶陶的故事》的片段，让我们一起来看看吧。（播放课件片断二） 提出问题： 动画片把我们带到了哪儿呀？（大森林、大山 、山谷）片中出现了一个什么自然现象呢？（回音） （2）视听回放（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比） 提问：小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？（课件片断三） 【设计意图：通过看 “动画片”作为切入口，引出“回音”现象，探究辨别喊声与回音表现的强弱力度不同。】 2.游戏进入：“学回音” 游戏实践活动： 导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习） 师：你好?????????? 生：你好 f???????????? ?????p　　　　　???? ???f????????? ????????p 1 2? 3 4︱ 5 -︱? ?1 2? 3 4 ︱5 - ︱ ?i 6? i 6 ︱5 - ︱ ?i 6? i 6 ︱5 - ︱师：啊???????????? 生：啊?? ?????????师：啊???????? ?????生：啊 游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。 【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。】 3.学习新歌：“唱回音” （1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪) 导入：小朋友们模仿地真好，想知道刚才小兔陶陶对着山谷唱了一首什么歌吗？一起来听听。（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲） 想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱） （老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。） （2）学习歌词 采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。 （3）学唱歌曲 采用：听唱法、模唱法、轻声唱? 师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。 （老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。） （4）巩固歌曲 采用随琴齐唱、听录音伴奏唱 、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表