《黄河颂》教学案.docVIP

年级：七年级 课题：黄河颂 课型：新授 主备人：张策 审核人：张艳 时间：2015年 月 日 《黄河颂》 名人名言： 【学习目标】： 1.理解诗歌内容，培养学生的爱国情操 2.提高朗读诗歌的能力 【学习重点】：有感情的朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 【学习难点】：提高朗读诗歌的能力 【学习方法】：诵读、感悟，教师适当点拨。 【知识链接】： （1）黄河大合唱 光未然词，冼星海曲。创作于1939年3月，《黄河颂》既是诗歌，也是歌词，它是黄河的赞歌，是黄河儿女的赞歌，更是中华民族的赞歌。黄河的怒吼鼓舞着中华儿女抗敌的豪情，黄河的浩荡哺育出中华民族的伟大坚强。让我们朗读与歌唱，与诗人一起尽情地歌颂我们的母亲河！ 这是冼星海最重要、影响最大的一部作品，是一部反映中华民族解放运动的英雄史诗，是近代中国音乐史上里程碑式的作品。 《黄河大合唱》共分《序曲》、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）、《黄水谣》（女声二部合唱）、《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱）、《黄河怨》（女高音独唱）、《保卫黄河》（轮唱）、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）9个部分。 冼星海是第一个用大合唱来表现现实斗争和人民生活的作曲家，《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。 （1）关于朗读 朗读的基本要求是：正确、流利、有感情。要达到此要求至少需要做到以下几点： ①查词典，标注生字词的正确读音并弄懂词义。 ②练习朗读，试着读出诗歌、散文鲜明的节奏和优美的音韵。 ③结合创作背景，深入体会作者在语句中蕴含的感情，可批注如：“深沉”（抑）“激越”（扬）……以利于朗读时读出应有的语气和抑扬顿挫。 ④大声朗读，做到读音正确，流利而有节奏，语气恰当，抑扬顿挫，饱含感情。 导学过程 一【自主学习】 （一）完成课前预习任务：1．给加点字注音 ①澎湃________②狂澜________③流泻_______ ④屏障________⑤浊流________⑥构筑_______ ⑦哺育________⑧九曲连环________ 2．给形似字注音组词 魄（ ）________ 巅（ ）________ 魂（ ）________ 颠（ ）________ 宛（ ）________ 嶂（ ）________ 婉（ ）________ 障（ ）________ 3．词语填空 ①不屈不________②惊涛________浪③一________千里④浩浩________ 4．解释下列加点词语 ①高山之巅： ②惊涛澎湃： ③哺育： ④发扬滋长： (二)教师创设情境，感悟诗歌之美 ?1、情境导入，激发兴趣 先让我们欣赏一下我们的母亲河——黄河，（播放黄河的视频资料） ????师问：请用“我看到了_____________________”的句式说说你刚才所看到的。、聆听音乐，感受悲壮 ????播放《黄河颂》的歌曲感受黄河恢弘的气势，拉近学生与文本的距离，为下文朗读打基础、理解诗意，美读诗歌 ????1．，学生听读， 把你听到的语气旁批在书上。 ????３．学生放声朗读，要求：读准字音，注意停顿、语速和诗中的感情。 ????４．指名朗读，师针对学生的情况作点评。 ?通过这节课学习，你有什么收获？ 可以美读课文用“我学到了（欣赏到）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式说感受，欣赏美。阅读下文，回答问题 ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜咯拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区，注入浩瀚的大海。黄河全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 ②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口fán yǎn＿＿＿＿较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。 ③相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的hòu yì＿＿＿＿，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。 ④黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，在新石器时代中期，黄帝族就开始使用彩陶。从河南湎池仰韶村，西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以看见大约5000年前人们使用的简陋的木，石