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周 次 第 8 周 课次 1 授课课题 15、水上飞机 教 学 基本内容 第二课时 教学目的 和要求 1、正确流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点 及难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解水上飞机的用途，激发学生爱科学的志趣 教学方法 及手段 讲授法、讨论法 学法指导 听、记、观察 集体备课 个性化修改 预习 熟读课文 教 学 环 节 设 计 一、复习检查。1、抽读生字卡片。2、听写词语二、细读课文。1、学习课文第1自然段。（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（6）读了它们的对话，你读懂了什么？　　　　句子训练。（7）指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。（8）小结。3、学习课文第八自然段。（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。三、有感情的朗读课文四、总结　　今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了海上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自都有自己的本领。 作 业 1、造句 ……究竟…… ……渐渐地…… 2、正确流利、有感情的朗读课文 板书设计 15、水上飞机 主要种类 不同用途 水上救护机 救援海上遇难船只 水上战斗机 随时参加战斗 水上运输机 给船只输送物资 水上灭火机 扑灭森林大火 …… …… 执行情况 与教学反思 周 次 第 8 周 课次 2 授课课题 16 跟踪台风的卫星 教 学 基本内容 第一课时 教学目的 和要求 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3．学会用“谈笑风生”造句。 教学重点 及难点 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学。 教学方法 及手段 讲授法、讨论法 学法指导 听、记、观察 集体备课 个性化修改 预习 自读课文，读正确，读通顺。 教 学 环 节 设 计 一、导课激趣：1、板书：跟踪 指名正音　　想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、初读感知：1、自由大声朗读。2、出示词语，指名读。3、指名分段读。三、精读感悟：（一）大家读书的本领确实很棒，短短的十几分钟就能读的正确、流利，还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。（二）指名交流。（三）学生自读课文，（四）反馈：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。　　“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……）　2、指名读这段。板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们再接着听听其他同学的介绍。卫星说到做到了吗？（生答）刚才xx的发言就能说明了。　“可我偏偏爱跟着你走……”1、课件出示本句话。这个“你”是谁？他到底是个怎样的人物？（联系上下文看看）2、生回答。播放台风的影片。3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？4、生交流。板书：偏偏爱 5、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如