关于复读过程中应注意事项.docVIP

2010年高考已经落下帷幕，有的对自己的不满意的考生决定再复读一年，下面是为高考复读生准备的几点建议，希望对考生们有所帮助！ 2010年的高考已经结束，结果是几家欢喜几家愁！对于一些考试不理想的学生，复读是否是最佳的选择？而在众多的复读机构中，又如何选择一个适合的、最佳的？笔者采访了几位有多年带复读学生经验的老师，他们提出了以下几点建议以作参考： 建议一：做综合测评。选择复读的学生必须具备心理抗压能力，能够承受再来一年的压力；有提升的空间，能够通过测评明确自己高中三年的学习状态、知识掌握程度及漏洞，准确判断个人能力以及持之以恒的耐力。 建议二：短期旅行，放松心情，缓解压力。高考之后，由于考试结果不理想，学生心理负担比较重，主要是因为一些学生主观上比较爱面子，觉得复读是丢脸的事，客观上觉得父母都很不容易，自己没有考上大学还来复读，在心理上和经济上对父母都是一种打击。其实，复读本身是有风险的，它是对学生勇气的一种锻炼，也是对学生思想和心理的一种锻炼，但是如果选择了复读，就要做好承担这种压力的准备，就要全心全意、全力以赴。 建议三：多方比较，选择适合自己的复读机构。政策上正规高中不允许招高考复读生，因此有大量的社会办学机构投资复读。因此要选择复读一定要选择那些办学经验丰富，有一定社会声誉的正规复读学校。 建议四：巧用复读新环境，每一个新事物都是新资源。换了环境、换了老师，学生也需要换一种状态。学生在学习的过程中，要善于发现不同老师的特点，吸收不同老师的长处(即讲课方式、做题技巧)。在新环境中，多反思，多检查，发现自己的不足，改变自己三年来的不良学习习惯，找出失利原因，力求做到质的飞跃！ 2009—2010学年，康杰二中教学研究室组织专家团队系统地分析研究了新旧课程的联系及区别，目前已经对2010—2011学年复习班教学工作做了详细科学的规划和安排，现对新旧课程做如下解读： 语文 语文学科新教材的变化主要有两点： 1、结构发生了变化，从教材构成来看，把过去的必修内容，分成了必修和选修两种课型。 2、从课文的编排来看，以前是按照文体编排，如记叙文、散文、议论文、小说、戏曲等，而现在则是按照专题模块编排，其中必修内容共5个模块，比旧教材增加了一些篇目。而选修内容共4个模块，分别为“短篇小说”、“史记”、“写作”、“唐诗宋词”。 如上所述，虽然新教材较旧教材在编排形式上有所改变，教材内容有小幅微调，但注重文本鉴赏，引导学生关注他人、社会和自然，从而全面提高语文素养的精神一仍如旧，从近几年新课改地区高考命题来看，仍是“大同”中存“小异”，基本上比较稳定。作为一门特殊学科，语文更注重积累之功，不管教材如何变化，最终考查的内容都不会有很大变化，也绝不会成为复读的障碍。 数学 1、新增内容比例不大。①大部分的新增内容与旧教材联系紧密，或是旧教材知识的部分扩展，如幂函数、几何概型、空间向量与立体几何、柯西不等式等，这些内容在以前的学习中，可能有一部分内容老师以前补充过；②只有空间几何体的三视图，算法初步和定积分的相关内容以前没有接触过。 2、从已经实行新课程高考的几个省份近几年的考题来看，仍以我们学过的旧教材内容为主，约占满分150分的130分以上，且新增内容以小题为主，难度不大，新课程高考第一年更是如此。 在复习中老师会用一些时间专门对新增内容进行讲解、训练、强化，复习生完全可以应付这部分内容的考试，而复习生在高考的重点内容上比应届生有较大优势，所以总体来说还是有优势的。 英语 英语高考依据课程标准和考试大纲命题，选用哪一套教材学习对考试都没有影响（山西省的英语教材就有两个版本：人教版和外研版）；新课标的高考词汇量要求为3500个，但使用旧教材的学生的实际词汇量已经达到了3500（初、高中全套教材的词汇量为3500—4000）个；英语高考题型根据实行新课程的省份来看也没有太大变化。 语言学习在于积累。复读生在阅读量上有明显的优势，所以其语言综合运用能力也相对较强。 物理 新课程与旧课程比较，只是在编排顺序上有变化，它的基本知识点、基本内容99%未发生变化。新课程体现了时代性、基础性，更体现了物理学科以实验为基础的特点，新增加的知识是近代物理学中的一些现象、结论和应用。物理学科是自然科学，它的基本概念、定义、定律、公式永远不会变，所以对往届生复习基本上没有影响。 化学 新教材虽采用了模块教学，但所学知识与旧教材基本相同。新增知识少而浅、容易接受，高考中也只是对新增的基础知识、基本概念进行考察。由于旧教材的部分内容（例如元素及其化合物部分）比新教材详细而系统，因此往届生基础知识的掌握更扎实。 生物 新旧生物课程虽然安排上有差异，顺序上有不同，也增加了一些新内容，但知识上没有太大的变化，新旧知识还是相关联的，旧教材上有许多知识在新教