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[第六单元]第六单元 讲信用 导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[第六单元]第六单元 讲信用”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 第六单元 讲信用 单元目标 1、认识25个字，学会写20个字。 2、学习用形容词描述陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。 3、能正确有感情地朗读课文。 4、通过学习课文让学生更深刻地感受到诚信的重要性。 单元重点 1、培养学生独立识字的能力。 2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。 单元难点nbsp;nbsp;nbsp; 引导学生理解讲信用是多么重要、多么高尚，真正使学生能做到讲信用。 教具学具挂图、小黑板。 课时安排nbsp;nbsp; 7课时 《我必须去》nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 2课时 《小山羊和小灰兔》nbsp;nbsp;nbsp; 2课时 《语文天地》nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 3课时 我必须去 教学目标 1、会写10个生字，运用已有的识字方法，认识本课的14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。 4、懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己在生活中做一个守信用的人。 教学重点 1、学会生字，培养用多种方法识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点培养学生受到守信用的品德教育。 教具学具挂图、小黑板。 教学方法谈话法、交流探讨法、激励学习法等。 教学课时（两课时） 教学过程 第一课时 教学要点 1认识本课生字，会写本课生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 教学重点认识本课的14个生字，会写10个生字。 教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、导入新课。 1、板书课题。 2、齐读课题。读了课题，你都想了解什么问题？ 二、初读课文。 1、范读，整体感知课文讲了一件什么事？ 2、提出初读课文的要求： （1）借助拼音或字典自由读文，达到读准字音，读通句子的目的。 （2）把生字用自己喜欢的符号画下来，多读几遍。 （3）给自然段标上序号。 （4）学生自读后，小组内互相检查生字的读音，提出不懂的问题。 3、检查读书情况。 4、过渡：假如你星期日和同学约好去做一件好人好事，在你去之前，你的爸爸忽然打电话来告诉你，他可以带你去马戏团看一场你盼望已久的精彩的马戏表演，当你接到爸爸的电话，你心里会想些什么？你又会怎么做呢？（学生说说自己的感想和做法。） 三、读中感悟，深入体会 nbsp;nbsp;nbsp; 1、我们的李丹小朋友在星期天要去敬老院给爷爷奶奶表演节目之前，她也接到了父亲叫她去看马戏的电话，她是怎样表现的呢？请同学们自学课文找出答案。 2、小组同学讨论李丹接到电话的表现。 3、班级反馈。 李丹先是犹豫了一下。犹豫是什么意思？她为什么犹豫呢？ 生结合具体的语境理解犹豫的意思（拿不定主意），你能用犹豫说一句话，平时你有没有遇到什么情况，让你犹豫的呢？生结合自己的实际生活，推己及人体会李丹的犹豫。 犹豫过后的李丹又是怎么表现的呢？她为什么会有这样的表现。 4、谁愿意来读读描写丹丹思想活动的这段话，想想看这段话该用什么样的语气读呢？ 指名读，其他学生评价。 5、你觉得丹丹是个怎样的孩子呢？（守信用的孩子） 6、如果丹丹选择去看马戏，她只要打个电话给同学请个假就好，反正给老人表演的节目很多，少李丹一个独唱没什么大不了。要是李丹这样想，这样做，你觉得好吗？ 小组同学讨论，可能引起争论。 ７、小结：如果丹丹选择去看马戏，虽然只要打一个电话给同学请假，可是要是这样做，就失去了做人的信用，失去做人的信用，即使看到再精彩的马戏，心理也是不踏实的。 四、小组为单位讨论怎么分角色读，再以小组为单位，分角色朗读。学生评价。 1、听了这课你有什么收获呢？ 2、总结：李丹小朋友经受了失信还是守信的考验，选择了守信。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。 第二课时 教学要点 1、掌握本课生字，会写本课生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、指导学生行为，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。 教学重点能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。 教学难点培养学生受到守信用的品德教育。 教学过程 一、复习检查。 nbsp; 1、读课文，师生评议。 nbsp; 2、同桌互相检查生字的认读情况。 二、自主识字。 1、老师知道小朋友特别喜欢看精彩的马戏表演，今天我把马戏团里的动物们请到了教室里，在他们的身上都有我们的生字娃娃，看看谁能读得又快又好。 2、以学生个别读、小组读的形式认读生字。 ３、这些动物明星身上的生字