通辽教育技术中级培训导学手册上..doc

2013-2014年 通辽市中小学教师教育技术能力中级全员培训 导学手册（上） 适用于2013年培训项目 华东师范大学 通辽市教育局 华夏教师在线 2013年月目 录 第一部分 项目概述及课程介绍 4 一、项目概述 4 二、培训课程介绍 4 三、培训安排 6 第二部分：《模块0课前准备》 学习导引和学习提要 6 一、学习导引 6 二、学习提要 7 第三部分：《模块1 走进培训项目》 学习导引和学习提要 10 一、学习导引 10 二、学习提要 12 第四部分：《模块2 研讨信息技术与课程整合问题》 学习导引和学习提要 20 一、学习导引 20 二、学习提要 22 第五部分：《模块3 规划主题单元》 学习导引和学习提要 25 一、学习导引 25 二、学习提要 28 第六部分：《模块4 设计研究性学习》 学习导引和学习提要 34 一、学习导引 34 二、学习提要 36 第一部分 项目概述及课程介绍 一、项目概述 现代教育技术的应用，不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。对于我国广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，应理所当然地将教育技术能力作为其专业发展的重要组成部分。 北师大版《教育技术培训教材（教学人员版）》为教育部师范教育司审定通过的两套教育技术培训教材之一，本套教材是严格按照《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》的要求研发在培训中取得了良好的培训成效 本次培训涉及三万多名中小学教师。为有序、高效的推动本次培训，本项目拟采用分步骤实施的方法，并充分利用远程手段，统整项目中的各类资源。 二、培训课程介绍 （一）培训目标 本课程的总体目标是在初级阶段的基础上进一步提教师教育技术能力水平，特别是形成面向单元的中观教学设计的能力，提高信息技术与课程整合的有效性，实现教育教学的最优化，其包括以下三个维度的要求： 知识与1）深入理解教育技术的基本概念和课程整合的内涵。 （2）掌握三种方法：面向单元的中观教学设计方法研究性学习方案的设计方法创建网页型的主题资源的方法 （3）理解多样化评价的意义，学会设计评价方案和评价量规、电子档案袋等评价工具。 了解常用的教学策略并能设计教学实施方案。 过程与方法掌握提高信息技术与课程整合有效性的多种方法。 通过完成一个教学单元、主题的教学设计的过程，提高教学设计和实施的能力。 通过自主学习和小组合作的探究，掌握研究性学习的一般过程，提高实施研究性学习的应用能力。 通过运用可视化思维工具进行主题单元的规划等活动，培养用可视化思维工具组织思维过程和知识表征的方法和能力。 通过网页型的主题资源的创建过程，培养资源搜集、加工和运用网页制作工具整合资源的能力。 情感态度形成对教育技术能提高整合有效性的认同。 在教学实践中运用中观教学设计的积极性和主动性。理解多样化评价的意义和作用，形成在教学中积极运用多元评价促进教学和学生发展。 教育技术中级网络课程（以下简称“网络课程”）是以《教育技术培训教程》（教学人员版·中级）（师大版）为基础设计、开发的。网络课程 整个课程分为八个模块，下图是八个模块的综合视图。 在网络课程中，每个模块包括了导学、研习和巩固三个步骤。导学栏目包括模块概述、编者的话、重难点讲解；研习模块包括了活动及步骤；巩固模块可能涉及作业和后测等培训内容。此外，每个模块的研习部分是以活动和步骤的形式展开学习的。 三、培训安排 本次培训采取远程研修和校本研修相结合的培训模式。2013年项目具体时间安排为： 学员注册：10月24日-10月27日，共4天时间； 学前准备：10月28日-10月31日，共4天学习时间； 第一专题：11月1日-11月7日，共7天学习时间； 第二专题：11月8日-11月14日，共7天学习时间； 第三专题：11月15日-11月21日，共7天学习时间； 第四专题：11月22日-11月28日，共7天学习时间； 复习、完成作业：11月29日-12月5日，共7天学习时间； 校本研修：12月6日-12月20日，共15天学习时间； 培训总结：12月21日-12月31日，共11天时间。 第二部分：《模块0课前准备》学习导引和学习提要 一、学习导引 （一）学习任务 1.学员提前准备好单元教学设计的有关资料，包括课程标准，教材，教参等； 2.提前登录平台，熟悉平台的各项内容的操作路径； 3.了解网络课程结构； 4.提前安装思维导图、主题资源制作平台两个软件。 （二）学习要点 活动 步骤 学习要点 选学或必学 导学 模块概述 全部内容 必学 活动1：了解培训课程 第1步：课程简介 全部内容 必学 第2步：课程导学 全部内容 必学 第3步：学习流程与注意事项 学习流程 必学 学习注意事项 必学 活动2 初、中级教育技术培训