网络课件设计的“积件”思想.pdfVIP

网络课件设计的“积件思想 育家的智慧于一炉。 第四，开放性与自繁殖性。积件的素材资源和教学策 张俊杰 略资源都是以基元方式入库供教师重组使用，因而任何时 I大同大学大同师范分校。山西大同037000) 候、任何地方、任何教师(学生)都可以将最新的信息和自 己的作品添加入库。只要确立了积件的信息标准、入库规 摘要：由于基于Intemet的网络课件与一般的多媒体教学 范，积件在教学活动中就自然具有开放性、自繁殖性。随着 软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和 计算机技术的发展和全体师生的参与，积件的迅速发展将 研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的 像今天Intemet网上的信息爆炸一样。 特点及其对教学改革的影响，提出了基于积件思想构建网 第五，继承性与发展性。积件系统在具体课堂教学中 络课件的新模式新设计理念。 应用的临时组合可成为一种临时课件，或者说课件就相当 关键词：CAI；积件；网络课件 于积件系统中的“微教学单元”，因而积件与课件的关系是 中图分类号：D652 文献标识码：A 文章编号： 一 种继承与发展的关系。课件适用于某一具体的教学情 1 008—8881 I 2008)01一OO44—02 境，也适用于任何变化的教学情境，更适宜教师学生相互 交流为主的课堂教学情景。课件经过适当加工(去除冗余 面对网络课件开发热潮，当前网络课件开发急需解决 部分，规范接口标准)。就可纳入积件的微教学单元库，为 的问题是：利用现有的网络资源、教育资源和人力资源，根 其他教师重组使用；积件经某教师组合成为适合当前教学 据高校公共选修课的特点，并结合我国教育的实际情况， 情境的内容，也就构成了一个“临时”的课件(准确地说，是 联合协作开发网络课件精品，以满足教育资源的共享。联 “堂件”)。当积件库(甚至组合平台)的载体从磁盘、CD光 合协作开发网络课件，可以充分利用各种人才，可以有效 盘发展到网络时，积件的思想和着眼点就发展到全球化、 地弥补一个单位开发力量不足的弱点，实现优秀教育资源 虚拟化、社会化。它会超越今天人们关于课件的种种经验 和人力资源共享。针对现有的网络课件在开发过程中所存 和理论，提出更多更新的课题等待我们去探索。 在的问题，我们提出了网络课件开发过程中的精品策略。 第六，技术标准规范性。为了实现积件在校、地区、全 国、全球的可重组性，积件的各类信息资源必须遵从当今