江苏省扬州市仪征市九年级物理上册 11.2.2 滑轮教案 （新版）苏科版.docVIP

滑轮 课题 课题：§11.2 滑轮（第2课时） 自主空间 教学目标 1. 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。 2. 通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养严肃认真、实事求是的科学态度。 重点难点 教学重点：滑轮组的结构和特点。 教学难点：1、理解滑轮组的工作原理，会用这一原理进行简单的计算 2、根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法 实验准备 铁架台、长细绳、钩码四个、滑轮组（由两个滑轮组成）两个、弹簧测力计 教学流程 一、复习： 1.使用定滑轮有什么特点？定滑轮的实质是什么？ 2.使用动滑轮有什么特点？动滑轮的实质是什么？ 二、新课教学： （一）滑轮组： 1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2．特点：既能省力又能改变力的方向 用滑轮组起吊物体时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。 （二）、简单滑轮组的设计与组装 组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕。　　　　　 例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计） ⑴用G/2的力提起重物；　　　　⑵用G/3的力提起重物。 三、同步练习： 1.如图所示，通过定滑轮匀速提升重物G ,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则三个力大小关系是（????? ） A. F1最大 ???B.F2最大?C.