定性研究方法-1何谓定性.pdfVIP

为何谈定性？从两段插曲谈起 为何谈定性？从两段插曲谈起 为为何何谈谈定定性性？？从从两两段段插插曲曲谈谈起起 潘毅教授讲座， 上海社科院某所长发表其调查 “超过六成民工，不愿拿农村土地换市民身份” “超过六成民工，不愿拿农村土地换市民身份” ““超超过过六六成成民民工工，，不不愿愿拿拿农农村村土土地地换换市市民民身身份份”” 潘毅质疑， 怎么可能， 我们整天厮混： “民工不信真的能换， 因此不愿放弃土地” “民工不信真的能换， 因此不愿放弃土地” ““民民工工不不信信真真的的能能换换，， 因因此此不不愿愿放放弃弃土土地地”” 故事启示为何？没有搭配理解的数据 故事启示为何？没有搭配理解的数据 故故事事启启示示为为何何？？没没有有搭搭配配理理解解的的数数据据 财大海归老师发表，牛老师提意见 村委选举逐年变化？其实不是，翻天覆地的变化 村委选举逐年变化？其实不是，翻天覆地的变化 村村委委选选举举逐逐年年变变化化？？其其实实不不是是，，翻翻天天覆覆地地的的变变化化 发生在1998 ……【时间是连续还是二分变量？】 发生在1998 ……【时间是连续还是二分变量？】 发发生生在 …………【【时时间间是是连连续续还还是是二二分分变变量量？？】】 我怎么知道？我在现场同民政部一块见证这一切 这段往事的启示呢？实地了解才能做出好的定量 这段往事的启示呢？实地了解才能做出好的定量 这这段段往往事事的的启启示示呢呢？？实实地地了了解解才才能能做做出出好好的的定定量量 课程介绍：内容、目的 课程介绍：内容、目的 课课程程介介绍绍：：内内容容、、目目的的 两大部分 案例研究 两大部分 案例研究 两两大大部部分分：汤京平 � 案案例例研研究究 定性研究 定性研究 耿 曙 � 定定性性研研究究 两大目的 两大目的 两两大大目目的的：如何选择方法(并合理化选 择)？ 如何实际应用、创造成果？ 北京大学中国公共管理与政治学 研究方法暑期培训班 定性研究方法 定性研究方法 定定性性研研究究方方法法 讲次1 何谓定性研究? 讲次1 何谓定性研究? 讲讲次次11 何何谓谓定定性性研研究究?? 上海财经大学公管学院副教授耿曙 上海财经大学公管学院副教授耿曙 上上海海财财经经大大学学公公管管学学院院副副教教授授耿耿曙曙 呜呼哀哉的定性研究 呜呼哀哉的定性研究 呜呜呼呼哀哀哉哉的的定定性性研研究究 俯仰可见可见的案例 俯仰可见可见的案例 俯俯仰仰可可见见可可见见的的案案例例 咱这“定性”， 此话怎讲？ 不是定量呗！ 咱这“定性”， 此话怎讲？ 不是定量呗！ � 咱咱这这““定定性性””，， 此此话话怎怎讲讲？？ 不不是是定定量量呗呗！！ 干嘛“深度访谈”？ 深度好听呗！ 干嘛“深度访谈”？ 深度好听呗！ � 干干嘛嘛““深深度度访访谈谈””？？ 深深度度好好听听呗呗！！ 怎么“扎根理论”？别问我这个 怎么“扎根理论”？别问我这个 � 怎怎么么““扎扎根根理理论论””？？别别问问我我这这个个 你说“田野调查”？ 你都在农村吗？ 你说“田野调查”？ 你都在农村吗？ � 你你说说““田田野野调调查查””？？ 你你都都在在农农村村吗吗？？ 众说纷纭的定性研究 众说纷纭的定性研究 众众说说纷纷纭纭的的定定性性研