并确定重点任务分工及进度安排。《决定》全文如下。.docVIP

5月13日，国务院正式发布确定重点任务分工及进度安排一、总体要求 3 （一）指导思想 3 （二）基本原则 3 （三）目标任务 4 二、加快构建现代职业教育体系 5 （四）巩固提高中等职业教育发展水平 5 （五）创新发展高等职业教育 5 （六）引导普通本科高等学校转型发展 5 （七）完善职业教育人才多样化成长渠道 5 （八）积极发展多种形式的继续教育 6 三、激发职业教育办学活力 6 （九）引导支持社会力量兴办职业教育 6 （十）健全企业参与制度 6 （十一）加强行业指导、评价和服务 7 （十二）完善现代职业学校制度 7 （十三）鼓励多元主体组建职业教育集团 7 （十四）强化职业教育的技术技能积累作用 8 四、提高人才培养质量 8 （十五）推进人才培养模式创新 8 （十六）建立健全课程衔接体系 8 （十七）建设“双师型”教师队伍 8 （十八）提高信息化水平 9 （十九）加强国际交流与合作 9 五、提升发展保障水平 9 （二十）完善经费稳定投入机制 9 （二十一）健全社会力量投入的激励政策 10 （二十二）加强基础能力建设 10 （二十三）完善资助政策体系 10 （二十四）加大对农村和贫困地区职业教育支持力度 11 （二十五）健全就业和用人的保障政策 11 六、加强组织领导 11 （二十六）落实政府职责 11 （二十七）强化督导评估 12 （二十八）营造良好环境 12 附件：重点任务分工及进度安排表 13 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 国发〔2014〕19号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。现就加快发展现代职业教育作出以下决定。 一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）基本原则 ——政府推动、市场引导。发挥好政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。 ——加强统筹、分类指导。牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，统筹发展各级各类职业教育，坚持学校教育和职业培训并举。强化省级人民政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。推动公办与民办职业教育共同发展。 ——服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。 ——产教融合、特色办学。同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。 ——系统培养、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接，发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用，发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。 （三）目标任务 到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。 ——结构规模更加合理。总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育的一半以上，总体教育结构更加合理。到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。从业人员继续教育达到3.5亿人次。 ——院校布局和专业设置更加适应经济社会需求。调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。 ——职业院校办学水平普遍提高。各类专业的人才培养水