少数民族传统体育纳入贵州高校体育课程资源体系的必要性分.PDFVIP

第14 卷 第3 期 铜仁学院学报 Vol. 14 , No.3 2012 年 5 月 Journal of Tongren University May. 2012 少数民族传统体育纳入 贵州高校体育课程资源体系的必要性分析 王南童 （贵州民族学院 体育学院，贵州 贵阳 550025 ） 摘 要：通过对贵州省高校体育课程资源利用中存在的主要问题的分析，结合当前全国高 校体育教学改革的情况和贵州高校实际，提出贵州高校体育课程资源体系引入少数民族传统体 育课程不仅可以更好地传承民族传统文化，形成贵州高校的发展特色，促进自身发展，而且也 能适应当前《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，进一步满足贵州高校体育教 学改革的需要，同时还能有效拓宽贵州高校体育教材的建设，促进贵州高校与中小学体育教学 的有效衔接；利于巩固第九届全国少数民族传统体育运动会成果。 关键词： 少数民族传统体育； 贵州高校； 必要性 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9639 (2012) 03-0088-04 一、前言 少数民族传统体育内容丰富、形式多样、风格 1999 年6 月《中共中央国务院关于深化教育改革 独特，集娱乐、健身为一体，深受在校大学生的喜 全面推进素质教育的决定》提出，要调整和改革课程 爱。在体育课程资源中开发并引入少数民族传统课 体系、结构、内容，建立新的教育课程体系。2002 年， 程具有相当重要的意义与优势，主要体现为：少数 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下 民族传统体育的丰富文化内涵使其具有不可比拟的 简称 “纲要”）出台，明确了高校体育课程的性质、 文化吸引力，对于我国民族传统文化的传承来说具 结构以及课程内容确定的原则、课程评价体系等， 有十分重要的意义；项目众多、形式多样、内容丰 尤其是确定了体育课程的五个教学目标，给大学体育 富且场地器材要求简单是少数民族传统体育项目的 课程提出了明确的要求。新《纲要》突破了原有的体 优势，这些又恰恰符合体育课程的要求；此外，少 育教学大纲的模式：在其内容框架上，改变了传统的 数民族传统体育对学生的身心健康有积极的促进作 [1] 以竞技运动项目为主的内容体系，体育课程的内容 用， 这无疑是契合当前体育课程教育目标的。但 得以拓宽，必修、限选和任选三种课程内容的选择 随着社会现代化的快速推进，现代文化与传统文化 使教学内容的不规定成为了一种目标管理。这种目 发生了激烈的冲突，少数民族传统文化也受到前所 标管理是从有助于激发学生的体育学习兴趣，有助 未有的剧烈冲击。不但一些民族的曲艺、歌谣、传 于提高学生的身心健康水平出发的，这不但加大了 说开始失传，民间工艺也逐渐失去市场，甚至一些 体育教师选择体育课程内容的自主权，而且更有利于 反映中华民族传统美德的礼仪与习俗也日渐衰微。 促使体育教师由被动执行教学大纲向主动参与课程 作为少数民族传统文化精髓中不可或缺的少数民族 决策转变，在一定程度上成为课程的开发者。 传统体育也逐渐在这场剧烈的冲击中走向边缘化， 收稿日期：2011-05-03 作者简介：王南童 （1971- ），男，贵州凤冈人，贵州民族学院体育学院副教授。 第3 期 王南童：少数民族传统体育纳入贵州高校体育课程资源体系的必要性分析 89 呈现出衰退的局面。据 “西部少数民族传统体育现 课程内容体系建设发展不平衡，乒乓球、篮球、健 状调查”课题组统计，西