2010年2006年幼儿园园长述职报告精选.docVIP

2010年2006年幼儿园园长述职报告精选 　　在区教育局的正确领导和各业务部门具体指导下，一年来，我和我的教职工们根据区教育局的总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，为打造公信教育树立了新的形象，形成新的面貌，取得新的成绩。下面我就从突出一个重点、抓好二个学习、强化三个管理、打造四大工程四个方面向领导、各位同志汇报： 　　一、突出一个重点争创科技特色 　　随着教育改革的不断深入，学校个性化的发展，创品牌意识愈来愈强烈，为此，围绕区教育局提出的新三年行动纲领的总目标，积极努力在创建具有科技特色幼儿园上下工夫。今年来，我着重组织教师开展了市级课题《在“做中学”活动中培养幼儿科学素养的实践研究》，立足以“科学启蒙教育”为抓手，以“做中学”为突破口，以二期课改理念为指导，以幼儿发展为本，拓展研究的视点，培养孩子科学的探索态度，激发孩子的好奇探究，让孩子“走近社会、亲近自然”。 　　1、完成课题组的管理与规划，健全科研网络，制订教科研制度，在科研室的指导下，由我牵头，成立专门课题小组，并落实专人管理， 　　投入一定经费，保障科研工作按时间节点有序开展。 　　2、根据教师的兴趣、教学特长，设立了纵、横教研组、自主结伴研究小组，指导研究组制定方案，定期研究，不断修正完善，并有目的、有计划实施，使人人明确科学教育做中学的目的、意义、内容、评价。 　　3、聘请专家指点，年内请了有关市、区幼教专家领导来园共计18次分别进行专题理论报告、实践经验论谈及一日活动中的做中学的案例分析，说课、上课、评课等，增加教师的理论支撑和实践的反思。 　　4、抓好每周一次的教研活动。一是要求教师将探索型主题活动与做中学紧密结合，通过一课三研，从生活、学习、运动、游戏活动中，让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式，让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达；二是加强探索主题活动中的幼儿发展记录研究。尽管事务多、工作杂，但我合理安排时间，深入一线，经常和教师们一起切磋商讨，给思路、出点子，使教师既为幼儿提供丰富、实用、有效的操作材料，创设探索的环境，又组织多样性的活动如集体活动、小组活动、个别活动，捕捉幼儿寻常时刻，探索幼儿多种记录方式，来提高教师的观察能力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的百种语言表现表达；三是重点抓保育组开展“科学育儿”专题研究，经常和保健医生分析研究幼儿的营养摄入量，对营养不良儿童进行矫治与管理，努力使他们与达标儿童零距离。 　　5加强了环境创设。本年度，克服了场地小、空间少、幼儿多、资金缺的困难，千方百计想尽办法，在区教育局、菊园新区领导的支持下，对园舍进行了调整，扩了二个小班，解决菊园地区幼儿入园难的矛盾，创造了较好的社会效应；同时我们又积极为幼儿创设做中学活动的环境，调整了专用活动室，如科学发现室、美劳室、音乐探索室、计算操作室、电脑室、种植区、运动攀登区等，共投入经费10万元，拓展了幼儿做中学的范围，给了幼儿更多动手、动脑自主探索的机会。同时充分利用走廊空间创设公共区域，拓展了幼儿做中学的空间，使做中学与园内外环境有机地融合。 　　6、充分整合各种资源，扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，如：访问敬老院，社区推广普通话，119消防安全周活动，浏河营地挖马铃薯，菊园农业基地的田园劳动，小鬼当家，超市购物，种植饲养等，让幼儿走近科学，亲近自然，感知社会，二次活动分别在xx电视台、上海电视台新闻坊播放。 　　7、开展生动有效的家长活动，让科技走进家庭，使幼儿、家长自主参加科技活动。如：在走廊过道设置亲子阅读角，提供有指导性的育儿书籍、杂志、报刊、幼儿图书等，让家长幼儿随时阅读，既树立家长正确的教育理念，提高自身科学育儿水平，又增加亲子沟通渠道。又如：坚持每周家长园地的宣传、每月一份《心之桥》小报(共50版次)、做中学活动观摩、家庭自然角的管理和记录、亲子小制作、科普知识竞赛、亲子远足活动等，使更多的家长参与到我们的做中学活动中来。许多家长利用晚上或休息时间和孩子一起收集各种废旧材料，设计制作出了一件件精致的科技小制作，在区庆“百年清一”活动中，我园参加的亲子科技小制作展览得到了上海专家们的青睐。围绕科普周，开展“六个一”和“小手牵大手、科技进万家”的活动，幼儿身着废旧材料做的有创意的服装进行时装秀，赢得了在场领导、来宾、家长的一致好评。在此同时开展亲子苑工作，虽然布局散、难度大，但亲子苑指导教师不厌其烦，与社区联系协调，利用双休日，开展丰富多彩的活动，向家长宣传0——3教育的重要性及我园的科普教育，得到了亲子家长一致好评，并收到了一定的成效，受到社会各界的欢迎和关注。 　　8、注重课题资料积累，教师每学期一篇专题论文，