2016.8.13中等职业学校教学大赛分解.ppt

信息化 信息化大赛 　 （汽车保险种类与选购） 信息化教学设计比赛（朱玥） 5.3 信息化教学设计案例2 大赛案例2 信息化 信息化大赛 　 （票币这算） 信息化教学设计比赛（汤向阳） 5.3 信息化教学设计案例3 大赛案例3 信息化 信息化大赛 5.4 息化教学大赛中的教学设计核心 常见问题： 1、设计创新性不够。许多课程模式雷同，没有体现学科及教学内容的特色。教学的问题是什么，教学改革要解决什么问题并没有突出。 2、技术必要性不够。为了要开展信息化教学，硬是生搬硬套地用了一些手段，但是许多并没有必要，有画蛇添足的感觉。 常见问题 信息化 信息化大赛 5.4 息化教学大赛中的教学设计核心 3、理论落地性不够。教学设计中用了许多所谓的理论，但是并没有在实践中进行应用，明显的两张皮。 4、效果展示度不够。许多教学设计说取得了很好的教学效果，但只是说说，并没有任何佐证。 5、表达优秀的不多。选手在十分钟说课过程中能够表现出色的并不太多。 常见问题 信息化 信息化大赛 5.4 息化教学大赛中的教学设计核心 改进措施： 1、要能“看到”变化。教学设计要能体现设计的优势及与原来的区别，没有变化，就没有设计的必要了。 2、要能“看到”成果。所有的教学改革要能够体现，要用事实说话，要有数据。 3、要能“看到”思想。所有的理念要能落地，要能实际应用，而不是只是假借名头。 改进措施 6 竞赛反思 thinking? 教学 大赛 教学大赛反思 1.教学大赛是教学主管部门工作抓手 2.教学大赛是学校发展需要 3.教学大赛是专业建设需要 4.教学大赛是教师职称晋升需要 5.教学大赛是教师个人发展需要 反思 寄语 教学大赛永远在路上 我们需不断努力拼搏 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 教学团队 ※主持本专业的教学研究、技术研发、技术服务等成效显著，在各类竞赛、教学成果奖评比中获省级一等以上奖项；或开展技术技能革新，发明创造有重要影响并产生较大的经济效益；或具有一定的绝技绝活，在弘扬和传承地方传统文化、工艺上作出杰出贡献。 名师工作室 领衔人条件 知名度 省名师工作室领衔之教学竞赛 2 会计技能大赛 会计技能大赛是会计专业教师提高专业水平的台阶 技能大赛 2.1省会计技能大赛方案解读 方案解读 一、 有比较成熟的法律、法规 ——《会计法》、《会计准则》 二、 行业职业标准已经确定 ——财政部颁布的会计从业资格和会计职称考试大纲已经广泛实施 教学大赛 技能大赛 2.1省会计技能大赛方案解读 方案解读 序号 组别 要求 特点 1 中职学生组 会计从业资格证书 入门 2 高职学生组 初级会计师水平 提高 3 教师组 中级会计师水平 更高 （一）专业知识的递进性 教学大赛 技能大赛 2.1省会计技能大赛方案解读 方案解读 （二）专业知识的模块性 序号 组别 岗位 特点 1 中职学生组 收银、出纳、材料会计 简单 2 高职学生组 出纳、材料会计、总账、 薪酬、往来 较复杂 3 教师组 出纳、材料、总账、薪酬、往来、资金管理、报表分析 复杂 教学大赛 技能大赛 2.1省会计技能大赛方案解读 方案解读 2009年江苏省职业学校技能大赛财会类项目实施方案 2016年江苏省职业学校技能大赛财会类项目实施方案 教学大赛 技能大赛 2.2 省会计技能大赛项目分析 项目分析（1） 珠算项目 手工实务项目 会计电算化项目 教学大赛 技能大赛 2.3 手工实务赛题分析 手工实务项目分析 手工实务项目赛题分析 手工实务项目答案分析 教学大赛 技能大赛 2.3 手工实务赛题分析 手工实务项目内容变化 手工实务项目内容变化说明 教学大赛 技能大赛 2.4 会计电算化赛题分析 会计电算化项目分析 会计电算化项目赛题分析 教学大赛 技能大赛 2.4 会计电算化内容 会计电算化项目分析 会计电算化项目内容变化 教学大赛 技能大赛 2.5 小技能项目分析 项目分析（2） 点钞项目——单指单张（视频） 教学大赛 技能大赛 2.6 会计技能大赛获奖 项目分析（2） 1.2013-15年南京财校教师参加会计技能大赛获奖 教学大赛 3 会计微课大赛 微课大赛 3.1 会计微课大赛 1