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- 2017-12-01 发布于湖北
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初中语文古诗词鉴赏:意象、意境与炼字
1.形容词往往展现描写对象的色彩或状态,同时恰当的形容词也能直接展现作者的情状,反映其思想情感。 2.动词展现的动态既可以表现所写对象的特点,又可以借助作者的行动,来表达出思想情感。 3.中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”,要详加分辨。 测验:找出下列诗句中的最传神的字 1、何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室” 2、“日色冷青松”《过香积寺》王维 3、“山光悦鸟性,潭影空人心。”《破山寺后禅院》常健 4、王安石“春风又绿江南岸” 5、蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉” 6、周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子” 风已老,莺正年轻。梅子熟了,果肉鲜圆。 解答分析 古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (此步骤可有可无,视情况而定) (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 训练规范答题 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公
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