《铃兰花》课件1.pptVIP

1.了解景物描写的作用、合理安排文章结构的方法。 2.在与文本的对话中，触动心灵之弦，激发爱的情感。 3.通过学习，形成初步的鉴赏散文的能力。 注音 黑黝黝（ ） 黑黢黢（ ） 晦暗（ ） 蕨草（ ） 攫住（ ） 戳穿（ ） 绛紫色（ ） 酣睡（ ） 馥郁（ ） 闩门（ ） 半爿（ ） 翘首（ ） 翘尾巴（ ） 注音 黑黝黝（yǒu） 黑黢黢（qū） 晦暗（huì） 蕨草（jué） 攫住（jué） 戳穿（chuō） 绛紫色（jiàng） 酣睡（hān） 馥郁（fù） 闩门（shuān） 半爿（pán） 翘首（qiáo） 翘尾巴（ qiào ） 阅读全文，思考下列问题： 1、本文通过铃兰花讲了一个怎样的故事？（用一句话概括） 2、这个地方“我”去过几次？原因是什么？心情怎样？结果怎样？ 3、我”对“地狱”什么心情？为什么？文章的第一段对“地狱”作了详细的描写，这样写有什么作用？ 4、文章写的是成长路上的心理变化过程，为什么以铃兰花做标题？ 5、本文以“铃兰花”为题，仅仅安排第三部分，故事已经具有一定的完整性了。作者为什么还要安排前两部分 6、虽然“地狱”如此可怕，但“我”还是第二次去地狱采回了铃兰花，是什么让我变得勇敢起来？ 2、这个地方“我”去过几次？原因是什么？心情怎样？结果怎样？  两次 第一次——放牧——万分恐惧——哭成泪人，狼狈得很 （放牧失败） 第二次——采花——虽然恐惧但不断战胜恐惧——捧了一大把铃兰花 （采花成功） 回顾景物描写的作用： ①交代故事的时代背景 ②渲染气氛 ③烘托人物性格 ④映衬人物的心情，抒发作者的思想感情。⑤推动故事情节的发展 ⑥象征、暗示文章的主题   5、本文以“铃兰花”为题，仅仅安排第三部分，故事已经具有一定的完整性了。作者为什么还要安排前两部分？ （1）第一部分，渲染或埋伏笔，激发起读者的阅读兴趣。 （2）第二部分写“我”被派去放牧，强化了“地狱”的恐惧性和“我”的恐惧心理，这就为下文“我”战胜恐惧采摘铃兰花作铺垫。 （3）突出爱的力量，以及“我”付出的努力之大。 花有语 玫瑰： 百合： 康乃馨： 纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在 百年合好、事业顺利、祝福 真情、纯洁 铃兰花： 幸福 铃兰传说： 传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰就是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人的身上。 铃兰原种分布遍及亚洲、欧洲及北美，特别是较高纬度，像我国东北林区和陕西秦岭都有野生。多生于深山幽谷及林缘草丛中。铃兰是一种名贵的香料植物，它的花可以提取高级芳香精油。铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫及法国的国花，在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的小铃铛吧。在友情交往中，铃兰历来表示 “幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。铃兰花只伴着五月的春风开放，她的花语是幸福再来 普·沃兰茨(1893~1950) 斯洛文尼亚社会现实主义作家，代表作品：《与水搏斗》《纵火者》《妙龄》《从科特利到贝利沃德》《我们的界石》，在乡务农多年，二次世界大战中长期被囚于集中营。在南斯拉夫现代文学中占有重要地位。 教学目标： 结构层次 第一部分（l-4），写“地狱”的环境，自己从小就对它充满恐惧。 第二部分（5-22），写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。 第三部分（23-36），写“我”第二次独自去“地狱”为母亲采摘铃兰花。 在整体把握文本内容的基础上，理清作者的行文思路。 1、本文通过铃兰花讲了一个怎样的故事？（用一句话概括）  “我”克服内心的恐惧为母亲采摘铃兰花 3、我”对“地狱”什么心情？为什么？文章的第一段对“地狱”作了详细的描写，这样写有什么作用？ 恐惧的心情，因为这里怕人的、黑黢黢的，人迹罕至，阴阴森森的， “唯一有生命的东西是一眼泉水”，但“溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩”，阴森可怖、神秘的这是客观景物的描写。 景物描写的作用： 1交代了故事发生的环境背景 2.渲染了阴森可怖的气氛 3.烘托了人物的恐