学校主课题：《小学引导学生自主学习的教与学改革的实验研.DOCVIP

学校主课题：《小学引导学生自主学习的教与学改革的实验研究》 我的微型课题：《美术教学中学生自主感染美的培养研究》 我的实践课：《好吃的水果》 人美版二年级下册第1课《添画》 执教：冯雪菊 一、教材分析 《添画》一课属于“造型 表现”学习领域。本课旨在通过一系列教学活动，引导学生通过仔细观察风景图片，感受大自然的美，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，创造性地表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力、动手实践能力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情趣。在这一过程中，教师要充分启发和调动学生的积极性与主动性，使学生体会到艺术实践活动的乐趣和美术学习的价值。 本课教材中所使用的风景图片，均为废旧报纸或画报图片。选择这些废旧物品作为引导学生进行想象、培养创新思维的同时，培养环境保护的意识。 《添画》从依照具象自然物的联想，引申到对抽象几何的随形想象，呈现出递进性。 二、教材版面分析 本课教材内容共两个版面，为学生提供了范例和制作方法。教材第2页通过对比两幅风景图片添画前后画面的效果，引导学生发现，风景图片在添画了飞机、降落伞、舢板或热气球、花朵后变得更加生机勃勃，富有情趣。第3页共有三幅学生作品，这些作品既有学生对自己生活中所见所闻的记忆，如《我的家乡》和《湖中的小岛》两幅作品，又有一幅《畅游》的作品，是根据图片进行联想，大胆地添画一群同学坐在鱼背上这种不可能在生活中出现的情景。《畅游》这幅作品是教材修订后新增换的学生作品。编者通过这些学生作品，启发教师应该关注学生的个性差异，引导学生从多方位、多角度进行想象。 教材中呈现了“说一说、想一想”等文字内容，这也是修订之后新增设的栏目，可以引导教师关注在启发学生想象、构思、表现和评价过程中的关键点，有助于取得良好的教学效果。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1.知识与技能 学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。逐步养成认真观察和细致制作的习惯。 2.过程和方法 通过欣赏、思考、分析与交流，引导与交流，引导学生在情景教学中进行合作探究式学习。 根据图片情景选择恰当的内容，综合使用剪刀、纸材、水彩笔和油画棒等工具，进行绘画与剪贴相结合的造型表现训练。 3.情感、态度和价值观 通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验；通过依图想象创编故事清洁的方式，激发对美术学习的兴趣；巧妙利用废旧风景图片，启发学生变废为宝的环保意识，感受创造活动的乐趣，体会美术学习的价值。 （二）教学重点和难点 1.教学重点：根据图片选择添画内容，学习简单的添画方法及步骤。 2教学难点：表现具有个性的画面。 （三）课题研究的渗透 1、将感染美渗透到美术课堂教学中，改变了以往学生对被动学习的厌倦情绪、丰富了学生的学习生活、开阔了视野、使学生对学习方式产生了较大的兴趣，提高了学生的自主感染美的能力。 2、感染美有效结合的学习方式改善了学生的学习动机。许多学生认为这样的美术课既使人享受了一种意境美，使自己在紧张的学习中得到了有效的放松，又提高了自己的能力，对其他各科的学习也有很大的帮助。 3、美术课堂中有机结合德育教育密切了师生情感。自主学习过程中，每位学生都能发表见解，师生互爱、彼此尊重和信任，增进了师生间的情感交流和友谊。 4、学生综合能力得到提高。由于学习方式、课堂结构趋于优化，师生互动日渐活跃，学生的自我评价意识明显增强，思维空间得到拓展，感染美的能力逐渐增强，综合能力也得到了一定提高。 四、教学准备： 1、教师准备一本废旧风景挂历 2、学生准备：学生带好彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒 五、教学过程设计 教学课题 添画 课型 新授 本课题课时数： 1课时 本教时为第1教时 备课日期 3月 23日 教学方法与手段：剪贴创意绘画 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、坐小火车观光风景 欣赏挂历中的大自然美景，感受大自然神奇美景。 二、小火车停站看风景 1、提问：挂历中有哪些美景。 2、教师演示美景引来了动物和人物等的活动。（教师以讲故事的形式边说边把制作好的动物造型贴在风景挂历的事宜位置，激发学生兴趣。） 3、学生试一试 老师揭开事先布置在黑板上的各种人物、动物、昆虫、植物、交通工具、建筑等图片。 学生挑选试放。 4、找问题 老师提问：同学们挑选的物体合适不？放置的地方合适吗？为什么？ 教师根据学生的问题总结添画步骤： 定大小 挑颜色 摆位置 5、根据画面分析添画方法。 教师出示课题《添画》请学生根据画面分析添画的方法。 教师总结：画、剪、贴。 三、小火车到站，游玩风景。 1、请学生以小组形式观察组内风景图片。思考：小火车带你们去了怎样的美景中，你们想在这里添画什么有趣的情节使画面更加生动有趣。