【语文】第一单元 第1课 课件11-1高中语文必修4.pptVIP

一、学习目标 1、分析情节，把握林冲的性格特征。 2、赏析课文中“风雪”的描写及其作用。 二、小组合作，探究景物描写的作用。 1.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？ （1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。 ①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。 ②林冲去市井沽酒时，写雪势之大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” ③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。 （2）用侧面描写衬托风雪。? ①通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了” ，写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 ②通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时刻不忘“风雪”二字。 2、风雪的描写有什么作用？? ①为人物活动渲染气氛。 矛盾：酝酿—紧张——高潮，渲染了苍茫、雄浑的气氛。 ②推动情节发展。 ③烘托人物。 烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。 环境描写的作用：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染气氛，衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。（象征、暗示）⑥深化作品主题。 * 第1课 林教头风雪山神庙 施耐庵 施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，祖籍是泰州海陵县或苏州吴县阊门（今江苏苏州），（一说钱塘（今浙江杭州）人）。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。关于其生平，因缺乏史料而众说纷纭，甚至对有无此人都有争议。其故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆。有《施氏家薄谱》存世。 北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。 《水浒传》，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 东京（现河南开封）人，原为东京八十万禁军枪棒教头，生性耿直，爱交好汉，武艺高强，惯使丈八蛇矛。生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”，又唤“小张飞”。善使枪棒，有万夫不当之勇。妻子张氏贞娘，岳父也是禁军教头，父亲是东京的提辖官。操刀鬼曹正是他的徒弟。 山东版《水浒传》豹子头林冲 姓名：林冲 座次：6 　　 星名：天雄星 绰号：豹子头 　 相貌：生的豹头环眼，燕颔虎须　 身高：1.88米 　 原职：东京八十万禁军枪棒教头 梁山司职 ：马军五虎将第二 　　 所用兵刃：梨花枪，后改用丈八蛇矛 　　 特性：勇猛，沉静，冲锋，留情 个人档案 武艺高强，有勇有谋，但为人安分守己，循规蹈矩。 　　 委曲求全的忍耐性格 以牙还牙的报复心理 救弱济贫的侠义气概 谨小慎微的细致个性 林冲的性格： 人物特征主要有四点: 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高衙内仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把