一年级语文下第三单元教案.docVIP

课堂教学设计（第 3 单元第 1 课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 识字3 课型 新授 三维目标 知识与技能： 会认读“雾、霜”等13个生字 过程与方法： 正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观：热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。 重难点 重点：会识字、会组词 难点：会流利地朗读课文。 教学 与学法 师：给学生提供充足的自主学习的空间，引导朗读。 生：自主、合作相结合，读、议、想相结合。 教学资源开发利用 多媒体课件 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 预习检查：1.在文中圈出生字。 2.给生字宝宝注音。 3.读熟课文。 一、导言 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱它。今天我们学习的这篇课文识字就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀？ 二、初读课文，认识生字 1、现在就请同学们快快地把书翻到36页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。 2、齐读课文。 3、引导发现：课文跟前面学的有什么不同？（指导发现对对子形式） 4、认读生字:学生自由读。 5、引导发现：这些字有什么特点？（认识“雨”字头，“虫”字旁，”木”字旁） 6、全班齐读。（正音、指名读）。 7、猜字谜 8、看图片记生字词。 三、生字回文，再读课文 1、齐读课文（师生交叉读、生生交叉读）。 2、学生座位上玩对对子游戏。（边读边拍手。） 3、背诵课文。 4、齐读“我会读”。 修改记录 板书设计 识字3 云 ——雾 花——草 桃——李 雪——霜 蝶——蜂 柳——杨 和风——细雨 蓝天——碧野 山青——水秀 朝霞——夕阳 万紫——千红 鸟语——花香 作业设计 背诵课文 课堂教学设计（第 3 单元第 2 课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 识字3 课型 新授 三维目标 知识与技能：巩固认识13个生字，会写“和、语”等6个字。 过程与方法：合作交流中做到流利地朗读课文。 情感态度与价值观：培养生对对子的兴趣。 重难点 重点：识记 难点：培养生对对子的兴趣。 教学资源开发利用 多媒体课件 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、在创新中巩固练习。 1. 认读生字。 　　二、感情朗读课文。 1. 个别读。（指导评价） 2. 开火车读。 3. 齐读。读出喜欢大自然的心情。 三、书写生字 1. 认一认：观察田字格中的“和、千、语、李、秀、香”，发现它们的特点。 左右结构：和、语。 和：观察“禾”紫做偏旁以后的变化。 语：左窄右宽 　　2. 说一说：说说要提醒大家什么。 　　3. 练一练：练习书写生字。 　　4. 评一评：展示作品，互评。 五、作业延伸。 每人收集对对子，存放成长记录袋。 修改记录 板书设计 识字3 朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 和风细雨 万紫千红 蓝天碧野 山清水秀 鸟语花香 作业设计 1.书写生字； 2.收集对对子。 教 学 反 思 课堂教学设计（第 3 单元第 1 课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 9、两只鸟蛋 课型 新授 三维目标 知识与技能：认识“蛋、取”等12个生。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观：喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 重难点 重点：识记12个生字 难点：有感情的朗读课文，背诵课文 教学 与学法 师：逐段朗读感悟。 生：朗读、想象、表演相结合。 教学资源开发利用 多媒体课件 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 预习检查：1.在文中圈出生字。 2.给生字宝宝注音。 3.读熟课文。 一、导入 　　1、师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有它们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题） 　　2、出示鸟蛋图片：猜猜这是什么？你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。 　　二、初读课文，认识生字 　　1、自由读课文，读准字音，