怎样说孩子才肯听课件.pptVIP

如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说 “言传身教” 孩子良好生活习惯的养成，主要有赖于父母在日常生活中的言传身教，并且这种教育开始得越早，越易于养成孩子的良好习惯。好模仿是幼儿行为的特点，模仿是幼儿养成习惯的先导。所以，家教中，父母应更多的注重用自己的“身教”去引导孩子的行为习惯，凡要求孩子做到的，父母应首先做到，为孩子的行为规范树立一个好榜样。 绪论二 我们往往愿意花功夫了解孩子身体成长所需的营养元素，其实，与此同时，更需花一样的时间和精力去了解孩子心理成熟所需的“钙、铁、锌、硒”是什么。 第一章 如何面对孩子的消极情绪？ ????? 很简单，承认并接纳孩子的感受。 如何帮助孩子克服消极情绪 第二章 如何引导孩子与父母合作 孩子们不愿意合作，是因为他们与我们在需求上存在矛盾。 作为家长，要学会处理自己的负面情绪。 尊重孩子是合作的开始。 鼓励孩子与我们合作的五种方法： 描述：描述你所看见的，或者描述问题。 “床上有一块湿毛巾。” 给孩子提示信息。 “毛巾把我的毯子弄湿了。” 用简单的词语表达。 “毛巾！” 说出你的感受。 “我不喜欢睡在湿床上！” 写便条。 “请把毛巾放回原处晾干。谢谢！” 第三章 如何用其他方式取代惩罚 惩罚孩子实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反醒过程。 不要把孩子看作麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。 代替惩罚的七个技巧： 解决问题的五个步骤： 1、讨论孩子的感受和需求。 2、说出你的感受和需求。 3、一起讨论，找到大家都同意的解决方法。 4、把所有的想法都写下来（不带任何评论） 5、挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。 赞赏孩子的办法： 1.描述你所看见的。 “地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。” 2.描述你的感受 “走进这间屋子，感觉很舒服。” 3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。 “你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这叫做‘有条理’。” 第六章 把孩子从固定角色中解放出来 父母如何看待孩子，会影响孩子的行为。 做一个真实的自己比做一个妈妈的“乖女儿”更重要。 永远不要低估了你的话对孩子一生的影响。 让孩子从固定角色中解放出来的六种方法 1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己。 “你从3岁就开始玩这个玩具，现在看起来还和新的一样。” 2.创造机会让孩子另眼看自己。 “麦克，你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗？” 3.让孩子无疑中听到你对他们的正面评价。 “虽然打针的时候很疼，但他还是一直举着胳膊。” 4.以身作则。 “输了时不好受，但我还是要输得起。祝贺你。” 5.记住孩子那些特别的时刻。 “我记得你……” 6.当孩子又按原来的方式行事时，表达你的感受和期望。 “我不喜欢你这样。输了虽然很难过，我还是希望你能大度些。” 综合讨论 改变孩子，需要将所有的方法都用上。在这个过程中，我们要学会坚持，不要因为几次的失败就放弃。 * * 绪论 一 印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，形象地说出了培养良好行为规范对于个人对于社会的重要性。现在孩子有什么不良的行为和习惯，如果矫正，还能够改变过来，如果听之任之，等长大以后再去矫正就要困难十倍、百倍。因此，良好的行为规范的培养十分重要，这需要学校、家庭和社会三方面的分工合作，密切联系，协调一致，使孩子对各项社会行为规范真正做到知必行、行必正。 我们和孩子是完全不同的两个个体，不能用我们的感受来替代孩子的感受。 感受没有对错之分，所有的感受可以被接纳，但某些行为必须受到限制。 当孩子的感受被接纳了，他们才会鼓起勇气自己去面对问题。 帮助孩子面对感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听。 2.用简单的词语回应他们的感受。 用“哦……”、“恩……”、“这样啊！……”来回应他们的感受。 3.说出他们的感受。 “这件事让你很灰心！” 4.用幻想的方式实现他们的愿望。 “真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！” 注意事项 ： 孩子通常会反感自己的话被完全重复。 对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话。这时候，父母陪在他们身边就足够了。 有时候，当孩子表达强烈的感受时，父母“冷漠的”反应(尽管是“正确的”)也会激怒孩子。 父母反应过度对孩子也是没有帮助的。 父母不要重复孩子对自己的负面评价。 请孩子帮忙。 明确表达强烈不同意的立场。 “我的新锯被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了！” 表明你的期望。 “我希望我的工具借走以后，能完好无损地归还！” 提供选择。 “你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定。” 告诉