《人民当家作主的国家》教学设计.docVIP

《人民当家作主的国家》教学设计 【教学目标】： 1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利是怎样得到保障的。 2、能力目标：培养正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养对人民、公民、我国国家性质等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。 【教学重难点】： 教学重点：了解国家的性质，人民和公民的区别；我国公民权利的法律保障体制。 【学生分析】： 国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。所以很有必要让学生了解这些知识。 【教学手段】：多媒体课件 【教学过程】 一、 导入新课 [情景再现]为了增强学生国家主人翁意识，喜迎十八大， 某校老师组织了A、B、C三组同学，分工合作 ，用各种形式来纪念过去，展望未来。 1、 A组：该组同学找来一张弥足珍贵的老照片与大家共享。 照片+阐述：国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。1950年9月20日，中央人民政府