华中科技大学机械原理习题课程序.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 题4-9：一对外啮合渐开线直齿圆柱标准齿轮，已知z1=30, z2=60, m=4mm, α=20°, h*a=1, 试按比例精确作图画出无侧隙啮合时的实际啮合线B1B2的长度，根据量得的B1B2的长度计算重合度，并用重合度计算公式进行对比校核计算。 题4-9：（1）画图：计算出标准中心距a、分度圆直径d1（ d2）、基圆直径db1 （db2）、齿顶圆直径da1（ da2） d1=120mm， d2=240mm， a=180mm， db1 =112.8mm，db2 =225.5mm, da1=128mm， da2=248mm o2 o1 N1 B2 B1 N2 ra2 rb2 rb1 ra1 a （2）用公式计算： 题4-11：已知一对外见教材P148。 题4-11：（1） ? （2）d1=76mm， d2=168mm， db1 =71.42mm， db2 =157.87mm, da1=84mm， da2=176mm o1 02 ra1 rb1 N2 B1 N1 P B2 ra2 rb2 ?a1 ? ?a2 ? （4） （5） （3） ? 题4-14：（1） （2） （3） 2-2 在题2-2图所事 的铰链四杆机构中，已知BC=50mm，CD=35mm，AD=30mm。试问： （1） 若此机构为曲柄摇杆机构，且AB为曲柄，AB的最大值为多少？ （2） 若此机构为双曲柄机构，AB的最小值为多少？ （3） 若此机构为双摇杆机构，AB 又应为多少？ 35 D C B A 50 30 题2-2 35 D C B A 50 30 (1) AB为最短 (2) AD为最短 或 AB为最长 AB既不为最长也不为最短 (3)只能考虑不满足杆长和条件下的机构 AB为最短 35 D C B A 50 30 或 2-8 试用几何法设计题2-8所示的曲柄摇杆机构。已知摇杆的行程速度变化系数k=1，机架长lAD=120mm ,曲柄长lAB=20mm；且当曲柄AB运动到与连杆拉直共线时，曲柄AB2与机架的夹角φ1=45°。 B2 D A 45o 题2-8 E C2 B2 D A B1 C1 45o 1、作DE?AB2； 2、取EC2=EC1=AB ?84.85mm ?87.82mm 2-9 试设计题2-9图所示的曲柄滑块机构。已知滑块的行程h=50mm，向右为工作行程，偏距e=10mm，行程速度变化系数k=1.2，试按1:1的比例用几何法求曲柄和连杆的长度，并计算其最小传动角。 e A 题2-9 AB=(AC2-AC1)/2 BC=(AC1+AC2)/2 AC1=BC-AB AC2=BC+AB 180°（K-1） （K+1） θ = 确定比例尺 e B1 C2 A C1 B2 O 900-? B’ C’ 2-12 题2-12图所示为一飞机起落架机构。实线表示飞机降落时起落架的位置，虚线表示飞机在飞行中的位置。已知lAD=520mm， lCD=340mm，α=90°， β=60°， θ=10°，试用几何法求出构件AB和BC的长度lAB和lBC。 （给10分钟做，然后对答案） C1 D A C2 F1 F2 C2’ D’ B1 ? 题2-12 3-1 在题3-1图所示的对新尖顶从动件盘形图伦机构中，已知凸轮为一偏心圆盘，圆盘半径为R, 由凸轮回转轴心O到圆盘中心A的距离为lOA。试求： 1). 凸轮的基圆半径rb； 2). 从动件的行程h； 3). 从动件的位移s的表达式。 ? O ? R A rb B 题3-1 ? O ? R A rb rb=R-lOA h h=2R-2 rb=2 lOA B 3-7 (P102) 题3-7图所示为磙子摆动从动件盘形凸轮机构。凸轮为一半径为R的偏心圆盘，圆盘的传动中心在O点，几何中心在C点，凸轮转向如图所示。试在图上作出从动件处于初始位置的机构图，并在图标出图示位置时凸轮转过的转角?和从动件摆过的摆角ψ。 (给10分钟，考虑怎么做) R ? C O A B a l 题3-7 R ? C O A B a l B0 ?0 ? A0 ? R ? C O A B a l ?0 ? C0 ? 题3-7 3-8 (P102) 题3-8图所示为