上课用七年级生物_第一节绿色植物通过光合作用制造有机物课件_人教新课标版.pptVIP

导管 筛管 筛管 有机物 水和无机盐 叶片 归纳： 营养的运输途径 木质部 的 ： 运输水分和无机盐 根 植株的其它各器官 韧皮部 的 ： 运输有机物 植株的其它各器官 导管 筛管 二、光合作用制造的有机物作用是什么？ 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 ①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。 ②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。 2、光合作用意义： 1、光合作用概念： 动物的食物来源于绿色植物 草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 3、有机物用来构建植物体 阅读课本118页内容，课本是从哪些方面证实有机物用来构建植物体的？ 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA 从器官水平看 根：如萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如花生——脂类 从个体水平看 植物体干重，有机物占比例很大，无机物很少 绿色植物是食物之源 水稻、小麦、玉米是人类的主要食物 淀粉等糖类 小结： 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物 1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽 2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组. 3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色. 4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉 光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。 光合作用的作用 一切动物和人等其他生物的食物来源 构建植物体 实验：绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 步骤： 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________ 2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了_____________________________________________ 然后移到阳光下照射。 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有_______的小烧杯中，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 （思考：究竟为什么不能直接加热？___________________） 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。 6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_______________；未遮盖处 _________________。说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖处没有。 结论：____________________________________________ 为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗 是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉 酒精 碘液 淀粉 a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉b.光是光合作用不可缺少的条件 选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ D 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分 C 3、分析题 如图： 选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验， 如图所示。 （1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________ ________________________。 （2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯 中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加 热的目的是为了防止_________________________ ______________________________。 （3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ） A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分 B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分 C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分 D. Ⅱ叶白斑部分 （4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ） A.光 B.