专题十 古诗鉴赏类解及如何读懂古诗w.pptVIP

专题十古代诗歌鉴赏 第一节 古诗鉴赏类解和如何读懂古诗 一、广东语文高考考纲对古代诗文的考查要求 阅读浅易的古代诗文 鉴赏评价D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 2004~2014年广东卷古诗鉴赏选材： 2004年：唐诗 杜甫《江汉》 五律 2005年：宋诗 寇准《春日登楼》 五律 2006年：清诗 谭敬昭《粤秀峰晚望》 七绝 2007年：宋诗 林景熙《溪亭》 五律 2008年：宋诗 诗歌比较 七绝 2009年：唐诗 杜甫《月》 五律 2010年：宋词 黄庭坚《望江东》 2011年：宋词 苏轼《减字木兰花》 2012年：元诗 白珽《余杭四月》 五律 2013年：宋词 张炎《鹧鸪天》 2014年：清词 万树《望江怨 送别》 【类解】 广东卷11年中有9年是考唐宋诗词的鉴赏 出卷者偏好宋代诗词和杜甫 诗词多是不知名作家作品或名家不太知名的作品 试题侧重考查对作品整体和关键字词的理解 二、往年考题考点分类 1.意象、意境（6次） （04广东卷）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 （06广东卷）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 （07广东卷）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？ （08广东卷）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ （11广东卷）词中所写的春天的最美好世界是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。 （14广东卷）这首词的前四句描写了怎样的送别场景? 2.炼字、炼句（6次） （05广东卷）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的情感变化？请联系全诗进行分析。 （06广东卷）简析诗中“带”字的妙处。 （07广东卷）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 （09广东卷）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。 （10广东卷）简析“隔”字的双重意蕴。 （12广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。 3.艺术手法（5次） （05广东卷）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 （08广东卷）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ （10广东卷）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 （12广东卷）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。 （13广东卷）作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 4.思想、情感、内容（6次） （04广东卷)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 (05广东卷）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。 （09广东卷）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ （11广东卷） （1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情 （13广东卷）作者为什么说”不是苏堤也皱眉“？请结合词的下片分析。 (14广东卷）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。 三、增分策略 （一）整体把握诗意——通过“标题、注释、正文（关键意象）、题干引导语”印证自己的“把握”。【注：P129 古诗歌“三步阅读法”】 第一步：看标题，定题材，知大概 诗歌的题目往往透露了诗歌的情感基调，抓住题目，往往就能大致了解其内容情感。 题目可能提供以下内容： 写作的时间、地点、对象、事件 写作缘由或目的，暗含情感 作品的情感基调 诗歌的主要内容 诗歌的题材 第二步：看作者，知人论世；看注释，挖掘暗示信息 诗歌注释可能提供或暗示诗歌的写作背景、创作动机及思想内容。 看作者，回忆其写作风格、情感基调 （注意：1.同一时代背景下的诗歌所表达的思想感情不尽相同；2.同一个作者，也会写出体现不同思想情感、不同风格的诗词） 第三步：看正文，抓关键 理清诗歌结构 抓住关键词句，定位诗歌的情感基调 把握诗歌六要素 【答案】①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。（2分）②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得（恬淡闲适、淡泊闲散）③“细数”“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。（失落、无奈、孤独、寂寞）(能够答出①点给2分，其中一句1分；能够答出②③点中任何一点给2分。） 【答案】本诗通过怀念汉闽越王，寄托了作者壮志难酬、抑郁不舒的苦闷 【答案】这首诗运用了借景抒情的手法来抒发自己的情感。如颔联和尾联分别以傍晚时