高考复习专题课件2007系列-复习3-1：生命活动调节-植物[原创][全套].pptVIP

生命活动的调节 植物的调节 调节形式 植物的生命活动调节是受遗传特性控制 调节的基本形式是激素调节；同时也受其他内、外因素的影响。 植物激素 植物激素 概念：在植物体内合成，从产生部位运输到作用部分，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。 植物的种类 细胞分裂素：促进细胞快速分裂（根尖） 赤霉素：促进细胞伸长（茎的伸长） 脱落酸：衰老时较多，促进休眠 乙烯：促进果实成熟，促进老叶脱落等 生长素：促进生长 生长素的作用机理 作用：促进细胞(伸长)生长〔纵向伸长〕 细胞水平看：增大细胞壁的可塑性，增强细胞吸水能 力，而使细胞体积增大 分子水平看：激活基因，合成(增大细胞壁可塑性)的酶 原理分析 原理分析 生长素产生部位：尖端 生长素作用部位：尖端下部 生长素的极性运输 生长素的发现 科学研究的发现过程 实验→疑问→假设→实验(验证) →结论 1.向光性是否与单侧光照有关？ 结论：单侧光照能引起胚芽鞘向光弯曲生长。 （注意：弯曲部位在哪里？） 2.除去尖端的胚芽鞘是否生长？（以下实验应在黑暗、温暖、湿润的条件下进行） 结论：胚芽鞘生长与其尖端存在有关。 3.胚芽鞘尖端能否产生促进生长的物质？ 结论：胚芽鞘的尖端能产生促进其生长的物质（吲哚乙酸，称为生长素）。 4.是否因为生长素在胚芽鞘的两侧分布不均匀而引起它的弯曲生长？ 结论：放置含有生长素的琼脂小块的一侧生长素含量多，长得快。 5.感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？ 结论：胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。 6.单侧光的照射引起生长素在胚芽鞘尖端不均匀分布的原因是什么？ 结论：从a与b结果来看，光线并没有抑制胚芽鞘尖端的生长素合成，也没有促进生长素的分解。从c与d结果来看，生长素在胚芽鞘尖端从向光的一侧向背光的一侧作横向运输，从而导致其两侧生长素的含量不均匀分布。 （想一想：c与d离体的胚芽鞘尖端产生了这一结果，那么用同样方法处理胚芽鞘，会发生什么现象？） 探究： （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。 （二）实验结果：如下图所示。 生长素的双重性 低浓度促进生长、高浓度抑制生长 生长素的双重性 敏感性：根﹥芽﹥茎 双重性在农业生产上的应用 高浓度的生长可以抑制生长，甚至杀死植物 生长素的应用 促进植物生长(细胞伸长) 促进果实发育 促进扦插枝条生根 防止落花落果 此高考第一轮复习系列幻灯片为原创课件 制作者：金国权（QQ:924985） 浙江省慈溪市三山高级中学生物组 欢迎大家点击我的个人网站：或 您可以修改、复制此文件，但在上传至其他网站时请保留本页信息，谢谢！ 希各兄弟网站站长、版主也保留本页信息 希望同行们能对本人的作品提出指导修改意见 * 复习三 三山高级中学生物组 金国权 QQ:924985 特点：一定的部位、产生部位→作用部位 微量、高效 本质：吲哚乙酸（IAA）、C H O N 四种元素组成 植物激素的两面性，促进和抑制 以上激素的本质均非蛋白质 向光性实验 向光性实验 生长(伸长)弯曲的部位 尖端产生的生长素是均匀分布的 它的产生跟是否有光照没有关系 尖端：横向运输，只能从向光侧→背光侧 尖端下部：极性运输，只能从形态学上端→下端 主动运输 运输方向 生长素的运输 运输方式： 横向运输 极性运输 书本P81 感光部位 对照试验 原则：单一变量原则 设问：那么除去尖端会产生怎样的结果呢？ （如果给你燕麦胚芽鞘、硬纸合、光源等，如何来设计实验?） 设问：胚芽鞘尖端是不是能产生某种促进生长的物质? 设问：胚芽鞘的向光弯曲生长是否因为生长素在它的两侧分布不均匀而引起的？ 设问：在单侧光照条件下，胚芽鞘的感光部位是否为其尖端？ 设问：单侧光的照射影响，是抑制幼苗胚芽鞘尖端的生长素合成，还是促进生长素的分解，或者是生长素在尖端作横向运输？ （图中用一生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素的量） 请回答：（1）图 a和b 说明什么？ （2）图 c和d 说明什么？ （3）图e 和f 说明什么？ （4）通过上述实验可得出什么结论？ （1）光并未影响生长素的产生量和向下运输收集量。 （2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向 下运输和琼脂块中收集的生长素数量。 （3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移。 （4）单侧光照射下，会影响生长素的分布，使向光侧的生长素向背光侧转移。但不影响生长素的产生。 生长素浓度 促进 抑制 适宜的浓度 顶端优势 茎背地根向地生长 顶芽产生生长素向