理学各类研究方法3.pptVIP

测验间方法 这一方法是同时考虑几个测验间的相关性，考察这些测验是否在测量同一构思，下面主要介绍两种测验间方法 。 （1）相容效度 ：理论上测量相同构思的测验，彼此之间应该有高相关。因此新测验与原有的测验间的相关，可以作为衡量新测验所大致测量的相同行为的程度的标准。这种相关系数被称为相容效度。 （2）聚合效度和辨别效度 * 聚合效度和辨别效度 聚合效度和辨别效度是由肯贝尔等人在1959年提出的。 聚合效度是说如果两个测验是测量同一特质的，即使使用不同的方法进行测量，它们之间的相关也应该是高的。 辨别效度是说如果两个测验测量的是不同的特质，即使使用相同的方法进行测量，它们之间的相关也应该是低的。 * 效标关联效度 指测评分数对个体的效标行为表现进行预测的有效性程度。 这里效标是指考察测验效用的外在参照标准，是一种可以直接、独立测量的行为。 * 实证效度 是指一个测量对处于特定情境中的个体的行为进行预测时的有效性. 因为效标效度需要有实际证据，所以效标效度又叫实证效度。 * 表面效度 是指测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。表面效度是最浅层次上的效度，它指的是从表现上看起来，测验题目是否与测验目的一致。 * 阅读文献 1、测量书中关于信、效度的有关内容。 2、孙晓军等：探索性因子分析及其在应用中存在的问题，心理科学2005年第5期。 3、童辉杰：应对效能：问卷的编制及理论模型的建构，心理学报2005.3 4、侯杰泰：为何需要结构方程模型及如何建立潜变项，教育研究学报（香港），1994.9 5、谢晓非等：合作与竞争人格倾向测量，心理学报2006、1 6、查阅并分别阅读心理学报上5篇关于探索性因素分析和结构方程模型分析的问卷调查文章。 7、德尔伯特.C.米勒等著，风笑天等译：社会测量导引，重庆大学出版社2008年出版。 * 作业 阅读《心理学报》上使用测量法研究报告20篇。仔细思考其结构，每部分是怎么写的，并体会文章哪些地方写得好和需要改进的地方。 * 第四节 实验法 实验法的含义 实验法的主要特点 实验操作的一般步骤 实验的控制 实验设计 实验报告的写作程序与要求 * 实验法的含义 实验法是研究者从某种理论或假设出发，为突出研究的因子，有意地控制某些条件，促使一定的现象产生，然后对其结果进行分析，得出有关实验因子的科学结论。 * 实验法的主要特点 人为控制 把特定因子从复杂条件中分离出来 用数据说明问题 * 实验操作的一般步骤 1、确定实验题目 （1）确定实验因子（自变量） （2）假定实验结果（因变量），确定检测指标（正确率、速度、难度、创造程度 ……） 2、考虑控制非实验因子（无关变量） * 3、确定实验对象（随机或者均衡） 4、前测，确定实验基点或者控制无关变量 5、引进实验因子，操作实验 6、后测，考察实验效果 7、统计数据结果 * 研究案例 1、数学解题策略训练提高学生解题成绩的实验研究 （1）自变量？ （2）因变量？ 2、无关变量？ * 3、确定初二学生、人数 4、前测？ 5、引进、操作实验（进行策略训练） 6、对实验后的效果进行后测（测什么？） 7、统计数据后测效果 * 实验的控制 1、控制什么 除实验因子外，影响实验结果的其它因素（无关变量） 2、实验控制的具体内容： 被试的控制——机体变量控制（知识基础、态度、兴趣、性别、年龄、被试效应） ……） 实验者的控制(期望效应、经验、态度……) 实验时间的控制 实验刺激顺序的控制 实验条件的控制（设备、仪器……） 实验环境的控制 * 3、实验控制的方法 消除法 恒定法 平衡法 协变量法 * 4、变量的混淆与控制 顺序效应 实验者效应（期望效应） 霍桑效应（被试效应） 安慰剂效应 * 实验设计 真实验设计和准实验设计（见实验心理学） * 良好实验设计标准 1、充分的实验控制 2、具有比较的基础 实验组与对照组比较 实验组之间比较 实验前与实验后比较 3、省力原则 * 实验报告的写作程序与要求 1、前言 本研究的价值、意义 概述已有研究情况 实验假设 2、研究方法（实验对象、设计　、程序和实验材料和条件控制的说明） 3、实验结果（表番号、表名、表图的画法、结果的精确度、数据单位、结果的解释） 4、实验的讨论 5、实验的结论 * 阅读文献 1、杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社出版。 2、郭秀艳：《实验心理学》，人民教育出版社出版。 * 作业 读心理学报上的实验报告各20篇，比较分析优缺点。仔细思考其结构，每部分是怎么写的，并体会文章哪些地方写得好和需