《AutoCAD图形的尺寸标注》教案 上海市城市科技学校 曹锋 一、教学.DOC

《AutoCAD图形的尺寸标注》教案 上海市城市科技学校 曹锋 一、教学目标 初步学会AutoCAD图形的尺寸标注方法； 知道尺寸标注的基本要求； 通过个人探究和小组合作探究活动，提高对已有知识的综合应用能力，养成思维习惯及合作意识。 二、教学重点难点 教学重点：尺寸标注的基本方法。 教学难点：标注尺寸过程中需要考虑各个尺寸之间的相互关系。 三、教学过程 教 学 内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题引入 告诉学生绘制CAD图形的目的是为了方便生产和识别： 提问1：没有尺寸标注的CAD图形，有没有实际意义，能不能用于生产？ 展示一幅基本AutoCAD图形，要求学生根据以往学习经验，尝试着进行尺寸标注。 提问2：进行CAD图形的尺寸标注，需要做哪些准备工作？ 观看CAD图形。 对问题进行思考。 利用以往所学知识，尝试进行尺寸标注。 本班学生是计算机应用专业二年级学生，没有学过专业机械和建筑绘图知识，以往常常是被动的接受学习，本课是在学生学过文本标注的基础上进行学习，二者有相通之处，上课开始就让学生进行操作，既点出了本课的教学任务，又希望激发学生学习的主动性，然后根据学生情况有的放矢的展开教学。 新课讲解 针对学生操作情况，对学生进行启发引导，讲解新课： 尺寸标注的准备工作一般包括几个方面？ 尺寸标注样式设置主要包括哪几项？ 尺寸标注的基本要求是什么？ 根据老师的提问，通过讨论，小结自己尺寸标注的准备工作。 对教师讲解的标注样式设置进行思考。 对第三个问题以小组为单位进行探讨。 通过学生的操作和小结，来引出本课需要讲解的内容，让学生带着问题思考，带着问题 “做中学”，调动学生的学习热情，使学生主动学习。 教 学 内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 操作练习 要求学生根据老师讲解，完成基本图形的尺寸标注任务，教师巡视，对学生进行个别辅导。 提醒学生可以通过在线视频，反复学习AutoCAD图形尺寸标注的方法，直到掌握。 根据教师的讲解，完成基本图形的尺寸标注任务。 没有掌握AutoCAD图形标注方法的学生，通过在线视频，学习掌握AutoCAD的尺寸标注方法。 巩固学生对知识的理解。 知识升华 在学生操作完成基本图形的尺寸标注情况下，根据学生的实际情况，给出三个不同层次的操作任务，要求学生以周围两到三个同学为一组，根据自己的能力完成其中一个图形的尺寸标注，完成快的同学，可以帮助、指导没有完成的同学完成操作任务。 学生以小组为单位，讨论完成其中一个图形的尺寸标注。 激发学生对已有知识的再思考、再加工，在互助学习中得到提高，同时提高学生对已学知识的综合应用能力。 采用分层教学，使每位学生都获得成功。 评价成果 对各小组的成果进行比较分析，引导学生得出尺寸标注的基本要求。 观看成果，提出自己的观点。 让学生充分体验学习的主体地位，勇于发表个人观点。 小结及作业 小结标注注意事项 尺寸标注的准备工作 尺寸标注的基本要求 思考：特殊要求的尺寸标注如何进行标注？ 总结尺寸标注过程。 明确标注要求。 使学生对本节课所学知识有一个总体理解，为以后教学工作展开做一个铺垫。 点评： 可取之处：教学目标制定基本切合全体学生，教案体现了较多的师生互动过程。 不足之处：教案中教师没有将应归纳的知识点写明。 - 2 -