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160;少儿英语语法教学游戏 篇一：少儿英语语法教学游戏 少儿英语语法教学游戏 大家下午好，我这部分是最后一项，希望大家能玩的开心。每个人知道三循环除了讲解之外，最重要的就是复习，但也不能反复的磨叽，这时最好的办法也是孩子最喜欢的——game，有了游戏不只是孩子喜欢，而且课堂更加丰富多彩，上课也能轻松很多，我把一些老的和新的游戏以及适合用在哪个语法项目做了一些划分。 分组游戏 游戏一、连线 方法：先把孩子分成两组，并在白板上写出两组不同的内容，并且在中间写出所 要连的内容。比一比看哪组先完成并正确。 注意：要把marker笔盖好放好，不能乱扔。 优点：孩子百玩不腻的游戏，简单、明了 适合用于：①be动词的用法 ⑤动词变单三的形式 ②have/has的用法 ⑥进行时变形 ③a/an/the的用法 ⑦名词属格加`s 还是of ④名词变复数规则 ⑧过去式变形的规则游戏二、抢椅子 方法：把孩子分成两组并给好序号，在教室的前面放好椅子（可以是一个，也可 以是两个，根据要掌握的内容定）老师把每把椅子规定好内容，并给出要 考的题目，然后说开始，哪个孩子先完成跑坐到椅子上，哪个赢，赢的给 两个蝌蚪，输的也要给一个。 注意：跑动性很大，孩子也不是很有分寸，所以老师一定要注意安全。优点：趣味性强。 适合用于：①be 动词的用法 ②verb/verbs的用法③have/has 的用法 游戏三、A、B卡 方法：自己制作两组A、B卡（也可以根据需要做A、B、C、D）放在地上，把事先 抄好的选择题粘在白板上，把孩子分好组并给好号码后，叫数字让孩子捡 起地上的卡片，快速的粘在空缺处，并说出答案。 注意：一定要注意安全，尤其是孩子和白板接触。 优点：趣味性强，减少了做题的枯燥，结合游戏和应试于一体。 适合用于：①任何语法项目 互动：语法点：任意语法点 教具：习题纸、A、B卡 方式：每个行政单位选出代表当学生来玩游戏 游戏四：顶卡抢答 方法：那任意一张或几张卡片，叫来相应数字的孩子，顶着并回答老师的问题， 看谁答的多并且卡片不掉。 注意：如果孩子玩的很好一直不掉要想一些办法让他掉，以免耽误时间其他孩 子玩不着。 优点：小游戏，短小精悍，适合任意的语法或知识点。 适合用于：任何语法。 游戏五：粘卡片 方法：把题抄好在纸上，并把答案处粘上透明胶，做若干空白的塑封卡，把答 案写在卡上，让孩子去粘。 注意：要调动，否则容易玩不起来。 优点：趣味和应试结合。 适合用于：任何语法项目，尤其是第五册 特殊疑问代词填空。 游戏六：Bingo 方法：老师叫四名学生的前面。两两一组，面对面站着，老师说出问题后，齐 说答案并且拍手说Bingo之后再回座，也可以是一个孩子问，一个孩子 答，拍手还可以换成撞屁股等更有趣的玩法。 注意：孩子跑的过程中容易摔到，老师要注意。 优点：有紧张气氛，有趣。 适合用于：任何语法 互动： 语法点：一般疑问句 教具：关于一般疑问句的陈述句 方式：一个人面对白板并念题，另一个人变成一般疑问句， 完成 后用不同的方式说bingo，哪组快，哪组赢 游戏七：五子棋 方法：自制五子棋盘，并把格中都标上数字，老师把要完成的语法项目写在 小本上，孩子选好数字后让他来完成，看哪组能赢 注意：要问的问题可随意，孩子不会看到老师的小本。 优点：让孩子在无形中做很多题还不会觉得累 适合用于：任何语法项目。 集体游戏 游戏八：找伙伴 方法1：把要考察的内容分成两部分，老师说开始后，学生开始自己找到和自己能组 成一个句子或语法项目的一个站到一起，老师要根据难易程度取前几名。 注意：老师分发卡片时要准确，不要有错误。玩过一次后，让孩子之间交换卡片， 以节省时间。 优点：练习孩子的综合能力，认读、知识点等。趣味性强。 适合用于：①量词 ②介词 ③过去式特殊动词的变形 方法2：把所有做好的卡片放在一起，说开始后，让孩子找到和自己相同一类的一组。 注意：不要太抽象，这个游戏有一定的难度 优点：让孩子能更加准确的掌握知识 适合用于：任何语法，尤其是时间状语 游戏九：跑答案 方法：老师在教师中间画一条无形的线，并站在线上，把左右两边分好是什么答 案，老师说开始后孩子选择自己认为对的答案的一边。 注意：由于是集体玩的游戏，有一部分孩子会滥竽充数，有的还会不急不慢的耽 误时间，所以老师可以和奖励制度结合制定相应的方式，如抓住最后一个 跑过去的回座，或者选择掌握不扎实，爱跟着别人跑的说为什么，说不上 的会有相应的惩罚。 优点：符合孩子心理，喜欢跑来跑去，但要注意安全，不许推人。 适合用于：①be动词的用法 ③verb/verbs的用法 ②have/has的用法 ④肯否定回答 游戏十：吊小人 方法：老师心理准备好要考试的范围（单词或句子），然后在白板上画出相应字母 数量的横线，如要考pi