龙虎塘中心幼儿园集体备课表及分析策略.doc

龙虎塘中心幼儿园集体备课表 活动名称 中班语言：螃蟹小子 第1稿 幼儿及 教材分析 螃蟹是生活中常见的一种动物，特别是那两只大螯，孩子又怕又特别想碰触，《螃蟹小子》将有关螃蟹的科学知识寓于有趣的故事情节中，在一开始以讲讲猜猜的形式，让孩子们结合事先已获得经验去猜想故事情节，将体验式教学和探究式教学相结合，充分调动了孩子们的学习的积极性。 活动目标： 理解故事内容，感受螃蟹的勇敢和可爱。 了解螃蟹大螯的特征，知道其功用。 活动准备： 各种螃蟹的图片。 故事PPT 活动过程 教师行为 预设幼儿行为 幼儿实际行为 设计意图 一、猜谜语引起兴趣。 今天我给你们带来一个谜语，请你们猜一猜，这是什么动物：青色盔甲白肚皮，两个钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。 ? 幼儿根据生活经验讲述，可能会说：螃蟹。 ? 通过猜谜语导入，引起幼儿兴趣，直接引出主题。 二、出示螃蟹图片，丰富对螃蟹的认识。 1、讨论。 2、利用各种螃蟹图，了解螃蟹的外形及特征。 孩子，你们见过螃蟹吗？螃蟹什么样子的？ （教师出示螃蟹图片，幼儿认识一些常见的或特别的螃蟹种类） 小结：螃蟹的头胸部两侧有五对胸足，第一对是螯足，其余四对为步足。步足只能左右移动，所以螃蟹只能横行了。 ? 我见过螃蟹。幼儿根据生活经验自由讲述螃蟹的样子。 幼儿观察螃蟹图，了解螃蟹的外形及特征。 ? 在幼儿自由讲述的基础上，出示螃蟹的图片，丰富幼儿对螃蟹的知识，同时进行小结，又可以帮孩子提领出知识点。 三、欣赏故事，理解故事内容。 1、完整欣赏故事后提问。 2、再次欣赏故事，理解故事内容。 今天我就带来了一个关于螃蟹的故事，我们一起来听一听吧。 （教师完整讲述故事） 提问：（1）故事的名字叫什么？ (2) 故事里有谁？小毛是谁？别人为什么羡慕小毛？ (3) 小乖为什么来找小毛？ 小毛最宝贝的是什么？小毛和青儿用夹子做了哪些事？你们知道螃蟹会在哪里出现吗？ 幼儿完整欣赏故事。并根据故事内容回答。 幼儿根据故事内容自由回答。 这个环节是在前面了解螃蟹外形的基础上，来进行的，而一开始的完整欣赏故事是给孩子一个完整性，在此基础上提问，回答来理解故事内容。 四、活动结束 那么今天小朋友除了了解了螃蟹的外形及特征，还了解了螃蟹小子的故事，那回去以后可以和你的爸爸妈妈说一说，好吗？ 好 附故事《螃蟹小子》 ?“哈！看我的厉害！”螃蟹小毛挥舞着大夹子，还摆出帅气的姿势。 在螃蟹家族的眼中，拥有一双傲人的夹子是很重要的，所以小毛的夹子总是保持光鲜亮丽，其他螃蟹都很羡慕它。 “小毛，快来帮忙！虾子大军来了！好多螃蟹都受伤了！” 小乖气喘吁吁地跑来说，“因为螃蟹横着走，不小心就碰到了虾子，没想到虾子以为我们是故意的，就来攻打我们。”小毛听了，挥挥它的大夹子说：“别怕，我来保护大家！” 小毛冲到虾子大军面前，它们一看到小毛那双大大的夹子，吓得赶紧躲进石头缝里。 从此以后，小毛成了螃蟹家族的英雄，大家都叫它“螃蟹小子”，而小毛也喜欢大家这么叫它。 有一天，小毛正在水草边抓鱼，看到一只名叫青儿的螃蟹小姐从身边有了过去。青儿有双秀气小巧的夹子，游泳时轻轻柔柔地摆动着，好看极了！小毛于是跟在青儿后面，游回沙滩上。 小毛吃了一些沙子，再从嘴巴里吐出一颗颗的小泥球丸，然后用夹子在沙滩上排出一颗大大的爱心。青儿看了害羞地眨了眨眼睛。不久之后，它们就结婚了。 小毛和青儿一起挖了一个洞穴，它们还在洞口筑了一个高高的烟囱，让青儿安心地产卵。青儿是个细心的妈妈，先用夹子把卵排好，再用脚抱住，有时候还会走到水里，让海水清洗每一颗卵。 “来，把夹子高高举起。”沙滩上有好多的小螃蟹！原来是小毛正在训练它的宝宝怎样挥夹子呢！青儿在一旁笑着说：“小毛现在是螃蟹爸爸啦！这些小家伙才是‘螃蟹小子’！” 活动分析及评价： 润 泽 生 命 倾 听 花 开 常 州 市 龙 虎 塘 中 心 幼 儿 园