简述精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明.ppt

课程申报提交工具（三） 课程申报工具 3 方便教师完成 基本资源的提交 绝大多数资源都是教师 授课中使用的文件 课程申报提交工具（四） 课程申报工具 3 学校对项目的支持 课程申报提交工具需要一台服务器 Intel或AMD的CPU 4GB或以上的内存 1TB或以上的硬盘（视学校申报的课程数量而定） 服务器部署在校园网中，并可以接入互联网 需要计算机软件人员配合安装 熟悉LINUX操作系统的安装 熟悉互联网节点的配置 指定教务人员维护申报的课程信息与团队教师信息 精品资源共享课申报提交工具演示 课程申报工具 3 正确理解“转型升级” 《精品资源共享课建设技术要求》 “课程申报提交工具” 把握好工作中的顺序 重点工作及其顺序 学校的准备与组织工作 选择参加2012年申报的课程 准备安装申报提交工具所需的服务器 落实技术人员和教务管理人员的安排 学校对课程内容的审核工作 根据教育部的要求，学校具有对课程内容的政治性、科学性进行审核的责任 根据资源共享课申报的要求，教务部门应督促参与申报的课程团队实现课程的系统性和完整性 工作顺序 4 工作顺序 4 课程负责人整备： 教学大纲和教学日历 学时教学录像 课程负责人分配： 团队成员和学时安排 教学录像 对应资源 整理各环节的： 教学要求和知识点 用工具完善课程基本信息并组成教学团队 用工具搭建课程结构 使用工具团队协同工作，上传资源 线下的工作重要且先行 数字化是手段， 共享优质资源是目的 重点工作及其顺序 课程申报 教务管理人员创建申报课程的名称和教学团队人员的信息 课程负责人在申报提交工具中完善课程信息并组建课程团队 课程负责人在申报工具中搭建课程结构 团队成员各司其职，提交各类教学资源 教育技术部门应及时为团队提供整理好的教学录像 团队亦可安排专门人员上传资源，之后再由主讲教师把资源和课程结构关联 资源上传完成后，课程负责人应系统地检查课程的整体内容 确认无误后，由学校指定的人员【审核通过】 工作顺序 4 常见问题 课程名称、学时、适用对象发生变化 主持人、团队发生变化 课程署名和原创资源署名的原则 负责人和团队成员的分工与工作量的基本要求 重视与知识产权相关的问题 单一渠道申报 精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明 二〇一二年十月 背景说明 《精品资源共享课建设工作实施办法》教高厅〔2012〕2号 　　为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教师开展资源共享课建设，保证课程内容的完整性和课程结构及数据的标准性，以便实现优质资源的共享，国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供课程申报、提交等相关工具，向省级教育行政部门提供申报、评审系统支持。 《国家级精品资源共享课建设技术要求》随文件正式下发 在课程建设层面正确理解“转型升级” 《精品资源共享课建设技术要求》 “课程申报提交工具” 把握好工作中的顺序 转型、升级 从精品课到资源共享课的 从服务高校教师为主 1 2 从以高校为主承担优质资源共享 课程资源系统、完整、丰富、适用、易用 到服务学生、高校教师和社会学习者并重 到国家、教师和高校共同承担优质资源共享和开放 将课程资源提交到国家共享平台 正确理解转型升级 1 转型、升级 从精品课到资源共享课的 回归 —— 用基本资源实录真实的教学过程 1 2 创新 —— 以基本资源+拓展资源展示课程的进化 3 特色 —— 分类指导的课程设计+教学团队的教学过程 课程在本校教学实践中使用 学校特色 教师特色 正确理解转型升级 1 至少一个教学周期的使用 正确理解“转型升级” 《精品资源共享课建设技术要求》 “课程申报提交工具” 把握好工作中的顺序 课程资源建设技术要求（一） 课程建设技术要求 2 从教学过程 到 课程结构： 教高厅[2012]2号 把实际的教学过程记录下来，即形成课程结构 课程资源建设技术要求（二） 课程建设技术要求 2 课程基本信息 课程类型 理论课、理论课（含实践/实验）、理实一体课、实践/实验课、实验课、综合课（含实践）、听说课/视听说课、口语课、写作课、翻译课 课程属性 公共基础课、通识课、文化素质课、专业基础课/技术基础课、专业课 教学单元授课形式 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨论课、课程设计、自主学习 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果 课程资源建设技术要求（三） 课程建设技术要求 2 教高厅[2012]2号 课程基本资源 反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括;课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。 注意：基本资源须通过申报提交工具传送至国家平台，评审及共享均在国