化学试验基本方法.doc

第一节 化学实验基本方法 第一课时 化学实验安全 三维目标 1．知识与技能 （1）能识别一些化学药品安全标识； （2）懂得发生实验事故时的一些简单处理方法； （3）能正确使用一些基本仪器并进行一些简单的实验操作。 2．过程与方法 通过创设情景，导入实验安全标识、化学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准备常识，并形成良好的实验习惯。 3．情感态度与价值观 树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 教学重点 树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。 教学难点 常见安全事故的处理方法，养成良好的实验习惯。 教学建议 本节课的教学对于化学实验安全部分，要注意两个方面的内容：（1）引导学生复习初中化学实验基本操作，可以分组让学生叙述化学实验基本操作的内容，着重注意实验基本操作中的安全教育；（2）指导学生认识常见危险化学品标志，可以列举一些实验室中常见的化学品（列举的化学品既可能全面），让学生结合危险化学品标志，将化学品对号入座；（2）对应混合物的分离和提纯部分，一要注意做好演示实验，也可在实验室进行分组实验，引导学生正确观察实验、记录实验，学会操作实验等；二要归纳实验原理，对几种分离方法，要在实验的基础上归纳其化学原理，特别是对容易混淆的（如蒸馏和蒸发）要引导学生进行对比 分析、认识本质；对首次呈现的实验（萃取）等，要指导学生进行重点学习。 新课导入设计 导入一 化学单词怎么写？Chemistry简写chem.；chem. is try.化学就是实验。 导入二 [课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。 [讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。]著名的化学家诺贝尔最小的弟弟埃米尔在研制炸药时被炸死，强调化学实验安全的重要性。 1．提出问题： ①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？ ②实验中出现意外如何处理？ 2．分组讨论，完成学案。 建议5—6人一组。组间交流，达成共识。 事故预防1．事故预防*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。*防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 *防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全 *防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。 *防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。 *防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。 ．意外事故处理 *创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。 *烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。 *酸碱腐蚀处理：浓酸撒在实验台上浓酸沾在皮肤上浓碱沾在皮肤上酸、碱溅入眼中*其他化学处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。 阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。应用： 第二课时 化学实验基本操作 教学目标： 引导学生复习初中化学实验基本操作，具体为试剂保存、实验室药品的取用防倒吸防堵塞例．少量白磷贮存于水中，切割时要在水下进行 ．液溴常加少量水形成水封后保存于磨口玻璃塞的细口瓶中 ．KOH溶液存放在磨口玻璃塞的广口瓶中 浓盐酸 密封、玻璃瓶 浓硝酸 低温棕色瓶（一定不能用橡皮塞） 冰醋酸 冷暗处、玻璃瓶 氢氟酸 塑料塞、塑料瓶 其他 白磷 保存在水中（液封） 液溴 水封、玻璃塞、玻璃瓶 钠钾钙 保存在煤油中（液封） 锂 保存在液体石蜡或封存在固体石蜡中 汽油、苯 低温、玻璃瓶(一定不能用橡胶塞、远离明火) 用棕色瓶保存的药品有：浓硝酸、硝酸银、氯水、溴水、碘水和某些有机物 二、实验室药品的取用 1．固体药品的取用（存放在广口瓶中） （1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） ?2．液体药品的取用 （1）少量液体药品可用胶头滴管取用 （2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧